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Flash Mob pour le Téléthon : une action solidaire au collège

samedi 4 décembre 2021

Le collège Émile Zola est labellisé Eco-collège depuis plusieurs années grâce à ses actions en faveur de l’environnement. Cette année, le thème qui a été choisi pour la labellisation est “Les solidarités”. Dans ce cadre, le collège s’est associé à l’association de danse “Prahecq Dance Company”, en partenariat avec le club de Handball de Prahecq et a participé à un Flash Mob proposé à tous les élèves sur le thème de la lumière pour le Téléthon.
La musique a été diffusée sur des récréations pour que les élèves puissent s’entraîner. Le rendu final a été filmé vendredi 3 décembre, à la récréation de 15h45, en salle polyvalente et la séquence filmée sera diffusée avec les autres films réalisés avec les membres du club de danse et de Hand Ball.
Les élèves, au départ frileux, ont été de plus en plus nombreux à s’investir. L’action pourrait donc être reconduite chaque année, afin que chacun se l’approprie et qu’il y ait moins de réticence à y participer.
Félicitations aux élèves qui ont appris la chorégraphie et ont œuvré pour cette action solidaire !

Une semaine pour sensibiliser au gaspillage, dans le cadre de la semaine européenne de réduction des déchets !

dimanche 28 novembre 2021

Toute la semaine, des actions pour limiter la production des déchets ont été réalisées au collège.

Lundi, sensibilisation au gaspillage par la diffusion de musiques en lien avec le thème sur les temps de récréations et du midi-deux,
> Mardi, un challenge anti-gaspi au self a permis aux élèves de prendre conscience du gaspillage dans les assiettes. Les éco-délégués se sont relayés pour être présents en fin de file du self et noter si le plateau de l’élève comportait ou non de la nourriture gaspillée.
Si de la nourriture a été gaspillée, un papier rouge est déposé dans la boîte correspondant au niveau de l’élève (6/5/4/3), si non, un papier vert est déposé. A l’issue du repas, un dépouillement a été effectué. Ce sont les élèves de 4e qui ont remporté ce challenge mardi, avec 79% des élèves de ce niveau qui n’ont pas gaspillé de nourriture. L’action sera reconduite et un classement sera réalisé au fur et à mesure.
> Jeudi, le film réalisé par les éco-délégués l’an dernier dans le cadre du défi “Zéro gaspi” et primé par le Conseil départemental a été projeté à 13h en salle polyvalente. A l’issue de cette projection, les éco-délégués ayant participé au projet ont été récompensés par des élues du Conseil départemental. Un diplôme et un petit lot ont été remis à chacun(e).
> Vendredi, les élèves des classes “B” ont participé à l’opération “Nettoyons la nature”. Ils n’ont pas réussi à ramasser autant de déchets que les classes “A”, mais le Château de la Voûte avait été nettoyé par les agents de la commune la veille, ce qui a limité la quantité de déchets ramassés dans ce lieu. Ils ont tout de même récolté 21.95 kg de déchets.
Voici quelques images de ces différents moments.

Réunion des éco-délégués de 6ème

samedi 20 novembre 2021

Jeudi 18 novembre, 22 éco-délégués de 6ème se sont réunis pour discuter de leur rôle d’éco-délégué et proposer des actions. Voici le compte-rendu de cette réunion :

Pourquoi être éco-délégué ?

  • Pour réaliser des actions écologiques
  • Pour éviter le gâchis, faire moins de gaspillage
  • Pour présenter des projets qui peuvent aider la planète
  • Pour sensibiliser à l’écologie
  • Éviter l’utilisation du plastique

Quelles sont vos envies pour cette année ?

  • Réaliser des sorties pour ramasser les déchets : ceci est déjà programmé cette année avec le challenge de ramassage des déchets par niveau en partenariat avec E. Leclerc
  • Remettre des casiers : ceci est plutôt géré par la direction du collège
  • Faire des abris à hérisson, à oiseaux
  • Trouver un moyen de récupérer les chewing-gum car il y en a pleins par terre
  • Fleurir la cour, mettre plus de verdure
  • Replanter à côté de l’infirmerie
  • Planter d’autres arbres
  • Recycler les masques
  • Éviter les déchets dans la cour
  • Mettre des poubelles aux points stratégiques
  • Faire de la sensibilisation, sur les heures de permanence par exemple.

Actions retenues :
 Fabriquer des nichoirs à oiseaux qui pourraient être placés dans les arbres de la cour.
 Ramasser le papier dans les salles
 Rappeler aux élèves de chaque classe qu’il y a des boîtes pour le recyclage du papier et des crayons/colles dans les salles de classe (mail + information pronote)
 Mettre des poubelles à chewing gum : où est-ce le plus judicieux en terme d’emplacement ? Quelles poubelles solides réaliser ? (action déjà menée mais qui n’a pas abouti) : choix de boîtes à lait avec des sacs en papier à l’intérieur qui seront fixées sur des murs
 Appeler la communauté de commune pour le recyclage des masques
 Fleurir et aménager le parterre devant l’infirmerie.

Une ECO-journée d’intégration pour les élèves de 6ème

samedi 18 septembre 2021

Après une visite et une présentation ludique et active du collège le jour de la rentrée, les élèves de 6ème se sont rendus ce vendredi 10 septembre au Lambon, site naturel, pour une journée en plein air, sous une météo changeante.
Ils ont pu bénéficier d’activités en groupes afin de mieux se connaître en créant des liens entre eux mais aussi avec leurs enseignants. Une partie des activités était liée à la labellisation Ecocollège.
Les élèves, répartis en 8 groupes, ont participé avec enthousiasme à 4 ateliers en rotation, animés par des enseignants du collège :
 une activité intitulée “fil d’Ariane” : les élèves accrochés par groupe via un mousqueton devaient s’entraider pour suivre une corde, le long d’un circuit semé d’embûches. En parallèle, ils ont découvert par la lecture l’histoire du fil d’Ariane dans la mythologie grecque.
 un atelier sur l’initiation au Land Art : 2 magnifiques mandalas collectifs ont été réalisés au cours de cette journée : les élèves ont, après avoir récolté divers matériaux du milieu (pierres, sables, feuilles, herbes, fleurs…) et travaillé sur une œuvre plus réduite en petits groupes, fabriqué leur parcelle, qui a contribué à l’œuvre collective.
 une course d’orientation au cours de laquelle chaque groupe avait plusieurs balises à rechercher autour du lac en un temps donné.
 un dernier atelier sur les solidarités, en particulier sur l’égalité garçons/filles avec débat et réflexion par rapport à certaines publicités. Les élèves ont ensuite par groupe créé leur propre image de slogan.

Les consignes de pique-nique “zéro déchet” ont été appliquées.

Vous trouverez ci-dessous quelques photos de cette journée.

Nous vous rappelons cependant le droit à l’image, à savoir que ce qui est publié est privé et les photos ou vidéos que cet article contient ne peuvent en aucun cas être utilisées ou diffusées, en particulier sur des réseaux sociaux, selon l’article 9 du Code civil, sous peine de poursuites judiciaires.
Le droit à l’image est le droit de toute personne physique à disposer de son image, quelle que soit la nature du support de publication ou de diffusion de l’image.

Projet Ecorce : 1ère sortie d’immersion pour la classe de 6ème A

lundi 26 avril 2021

Mercredi 31 mars, Barbara, une intervenante du GODS (Groupe Ornithologique des Deux-Sèvres) est venue au collège dans le cadre du projet Ecorce : « Enquêter, Connaître, Observer, Rêver, Comprendre les Enjeux » (dispositif d’éducation à la biodiversité conçu conjointement par le Conseil départemental et l’Éducation Nationale qui associe une classe de 6ème et une classe de Cours Moyen pour expérimenter diverses problématiques environnementales).
L’objectif de cette sortie était de s’immerger dans l’environnement proche par une approche sensible : les élèves observent, décrivent, et s’approprient leur territoire. Ils ont ainsi récolté divers échantillons de végétaux, dans 2 milieux différents, observé aux jumelles des oiseaux, parcouru certains sentiers à l’aveugle et schématisé à l’aide de cadres en carton une partie du paysage observé.
Ils ont ensuite reconstitué un puzzle et découvert une carte de leur territoire et la problématique qui va les accompagner tout au long de ce projet : “Est-ce que j’agis sur mon territoire lorsque je mange ? “. La séance s’est clôturée autour d’une dégustation de produits locaux.
La semaine suivante, en classe, les élèves ont ouvert leur malle à indices : ceux-ci vont pouvoir les orienter dans leurs hypothèses.
L’intervention suivante a été annulée mais sera reportée en mai.

Un gâchis-mètre, c’est quoi ?

mercredi 7 avril 2021

Trop de pain est gaspillé au self. On ne le voit pas  car le pain est jeté dans un sac noir. Pour limiter le gaspillage du pain au self, les éco-délégués ont décidé qu’il fallait fabriquer une installation qui permettrait de voir le pain jeté : c’est le gâchis-mètre !

Merci à l’agent de maintenance du collège qui l’a fabriqué !

Randonnée eco en EPS !

vendredi 5 mars 2021

Avec la classe de 6eD, on est allé faire une randonnée en sport. Mais en courant, on a aperçu des déchets. Avec Lino, Cyprien, Leandro, Charly, Lauka, et lilo, on les a ramassés !

Danny

Lutte contre le gaspillage alimentaire : sondage des élèves sur leurs habitudes au self

mercredi 17 février 2021

Toute la semaine du 1er au 5 février, des éco-délégués de 5ème ont sondé les élèves au self, afin de comprendre les raisons du gaspillage alimentaire au collège et de mettre en place de nouvelles actions pour y remédier. Voici les résultats de ce sondage :

Resultats sondage au self 2021

Des groupes de travail pour les éco-délégués des niveaux 5ème, 4ème et 3ème

lundi 7 décembre 2020

Jeudi 3 décembre, 18 éco-délégués se sont réunis et répartis en groupes de travail pour s’investir dans des actions qu’ils veulent mettre en place cette année scolaire :
 un groupe souhaite travailler sur le gaspillage alimentaire. Ils iront tout d’abord observer eux-mêmes au self, si possible rencontrer le chef Stéphane Amilien, récupèreront les données des pesées avant de faire leurs propositions.
 un autre groupe souhaite travailler sur la cour  : à leurs yeux, trop de déchets, pas assez de poubelles, et un manque de respect des espaces verts, trop peu nombreux par ailleurs. Ils vont donc réaliser un plan de la cour, pour y indiquer ce qu’ils aimeraient en terme de végétalisation, de matériel (poubelles, casiers cassés etc..), ainsi que les espaces verts à sécuriser. Le FSE pourrait les aider à financer cet aménagement. En parallèle, deux élèves se renseignent pour savoir s’il est possible de recycler les masques chirurgicaux et comment.
 Un groupe “énergie” : à partir de leurs observations (ordinateurs trop souvent laissés en veille, lumières allumées, lumière des couloirs qui reste allumée trop longtemps, fenêtres ouvertes avec le chauffage qui fonctionne..), les élèves désirent créer un document sur “les bonnes habitudes au collège”, et un mode d’emploi de l’utilisation du matériel dans les salles. Ils présenteront leurs propositions à Mme Bittard, gestionnaire.

En fin d’année, deux élèves aimeraient aussi aller dans les écoles du secteur pour présenter aux futurs collégiens les actions mises en œuvre au collège.

Ces groupes de travail se réuniront régulièrement au cours de l’année afin de concrétiser leurs propositions.

ECORCE : C’est parti pour les 6ème A !

mercredi 11 mars 2020

Le projet ECORCE (« enquêter », « connaître », « observer », « rêver », « comprendre les enjeux ») est un projet conçu conjointement par le Conseil général et l’Éducation Nationale, qui associe une classe de CM2 et une classe de 6e sur une problématique liée à la biodiversité.

Les 6ème A vont en cette fin d’année travailler avec la classe de CM2 de l’école de Prahecq sur une problématique liée, ils l’ont compris aujourd’hui, à l’alimentation en lien avec leur territoire. La problématique précise leur sera dévoilée d’ici une quinzaine de jours avec l’ouverture d’une malle à indices.

C’est dans ce but, que nous sommes partis ce matin, guidés par notre intervenant, Sylvain, du CPIE de Coutières, observer le paysage autour du collège afin d’en faire une lecture plus précise ; pour une première entrée en matière, notre accompagnateur a amené les élèves à ressentir des sensations sur le paysage avec la vue, l’odorat, l’ouïe, pour ensuite les conduire à la réalisation un croquis.
Cette lecture a permis aux élèves de s’interroger sur le territoire qu’il côtoie tous les jours :
 Appréhender les pratiques agricoles
 Observer la place de l’eau ….. entre autre.

La météo froide et humide, nous a conduit à poursuivre la séance en classe autour de deux activités :
 Un travail de groupe sur l’observation de cartes IGN permettant de comparer l’évolution du maillage des parcelles agricoles entre 1950 et aujourd’hui autour de Prahecq.
 Un jeu “photos” pour permettre aux élèves de commencer à se questionner sur les liens entre leur alimentation et les territoires impactés.

Belle entrée en matière qui se poursuivra avec 3 autres temps : l’ouverture de la malle à indices, une séance d’investigation le 2 avril avec la classe de CM2, et une séance de valorisation du projet le 2 juin.