Archives mensuelles : novembre 2021

Nov 29

Activité documentaire “Comment peut-on reconnaître et nommer un être vivant ?

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Travail en classe entière

Des êtres vivants (du règne animal) sont observés par Diane et Victor dans le “marais…”

Voici 4 photographies des différents animaux observés :

  • Comment se nomment les 3 premiers animaux ?

 

  • Comment nomme-t-on le 4ème animal ?

 

  • Que se passerait-il si on mettait la femelle 1 avec un male 2  dans un clapier pendant 40  jours ?

 

  • Que se passerait-il si on mettait la femelle 1 avec un male 4  dans un clapier pendant 40  jours ?

 

  • Dans quelles conditions peut-on dire que des animaux font partis d’une même espèce ?

 

Animal 1

Animal 2

Animal 3

Animal 4

 

 

 

Nov 25

Activité documentaire : Les animaux du Marais Poitevin

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25Au cours de leur séjour à Coulon, Victor et Diane ont pris quelques animaux en photo.

 

A

B

C

 

 

 

D

E

F

G

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

J

 

H

I

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Retrouver le nom des animaux présents sur les photographies, à l’aide de la liste suivante :

Anguille d’Europe;

grillon-taupe ;

martin-pêcheur ;

héron cendré ; 

Gerris lacustris ;

baudet du Poitou ;

odonate demoiselle ;

grenouille rousse ;

Myocastor coypus ;

loutre d’Europe ;

canard colvert ;

Sandre doré européen ;

 

 

Nov 19

Activité “notion d’espèce”

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Diane et Victor découvrent le long d’un chemin un mulet portant un bât avec une lourde charge.

Le mulet (ou la mule) provient de accouplement entre un âne et une jument….Le mulet présente les caractéristiques de ses deux parents. D’une taille intermédiaire entre l’âne et la jument, il possède d’un côté la force du cheval et de l’autre la robustesse et la rusticité de l’âne. Il est cependant stérile et donc ne peut pas se reproduire.

8moments / Pixabay

Plus rare, Le bardot provient de l’accouplement d’un cheval et d’une ânesse… Il est également stérile.

  • Un mulet et une mule peuvent ils se reproduire ? Justifier.
  • Peuvent ils donc créer une “nouvelle” espèce ?
  • Quelle sont les trois conditions permettant de définir la notion d’espèce ?
Nov 19

exercice d’application “La flexibilité”

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I) Matériel :

– Un dispositif de flexion des matériaux

– Des matériaux différents

– de longueurs différentes – mais aussi d’épaisseurs différentes

– Un réglet

– potence avec pince

– masse

II) Résultats et interprétations

1) influence du matériau

matériau

aluminium

PVC expansé

polypropylène

épaisseur

3mm

3mm

3mm

longueur

10cm

10cm

10cm

Hauteur de déviation

0,1cm

1,8cm

8cm

a) Quelle est la longueur des matériaux ?

b) Quelle est l‘épaisseur des matériaux ?

c) Pourquoi le polypropylène est-il le matériau le plus flexible ?

Le polypropylène est le matériau le plus flexible car sa hauteur de déviation est  ……………………………à la hauteur de déviation deux autres matériaux

d) Pourquoi l’aluminium est-il le matériau le moins flexible ?

e) Conclusion : d’après cette expérience, de quoi dépend la flexibilité ?

La flexibilité dépend …………………………………………………………………………

2) influence de la longueur

matériau

polypropylène

épaisseur

3mm

3mm

3mm

longueur

5cm

10cm

15cm

Hauteur de déviation

3cm

8cm

13cm

a) Quel est le matériau étudié ?

b) Quelle est l‘épaisseur de ce matériau ?

c) Comparer la hauteur de déviation entre le polypropylène de 10cm de longueur et celui de 15cm de longueur.

La hauteur de déviation du polypropylène de 10cm de longueur est …………………………… à la hauteur de déviation du polypropylène de 15cm de longueur.

d) Conclusion : d’après cette expérience, de quoi dépend la flexibilité ?

La flexibilité dépend ……………………………………………………… :

Plus le matériau est ……………………………… et plus il est ………………………………………

3) influence de l’épaisseur

matériau

PVC expansé

épaisseur

2mm

3mm

6mm

longueur

10cm

10cm

10cm

Hauteur de déviation

4,5cm

1,8cm

0,2cm

a) Quel est le matériau étudié ?

b) Quelle est la longueur de ce matériau ?

c) Comparer la hauteur de déviation entre le PVC de 2mm d’épaisseur et celui de 6mm d’épaisseur.

La hauteur de déviation du PVC de 2mm d’épaisseur est …………………………… à la hauteur de

déviation du PVC de 6mm d’épaisseur.

d) Conclusion : d’après cette expérience, de quoi dépend la flexibilité ?

La flexibilité dépend ……………………………………………………… :

Plus le matériau est ………………………… et moins il est ………………………………………

 

Nov 19

FICHE MÉTHODE : LA SCHEMATISATION

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Objectif :

Être capable de faire un schéma clair et efficace.

Ce qu’il faut savoir :

Un schéma a pour but de transmettre un message de façon simple et imagée. C’est un outil très important qu’il est nécessaire de maîtriser. Un schéma doit obéir à une norme avec une taille convenable et aucune perspective.

Les règles de la schématisation :

Un certain nombre de règles sont à respecter pour obtenir un schéma propre :

– le dessin doit être le plus simple possible (pas de détails inutiles, souvent une vue de profil)

– faire le schéma au crayon à papier (bien taillé)

– tracer les traits à la règle si cela est nécessaire (pas de hachure)

– Les traits doivent être fins

Le schéma doit être légendé

– les légendes sont reliées soigneusement au dessin par un trait horizontal (éventuellement une ligne brisée)

– ces traits de légende ne se croisent pas.

– dans la mesure du possible, les légendes sont alignées verticalement (de part et d’autre du schéma s’il a un manque de place)

– si le schéma montre une évolution, faire au moins deux schémas séparés par une flèche montrant l’état initial (au début) et l’état final (à la fin)

– le schéma doit avoir un titre souligné (placé au dessus ou en dessous du schéma) qui résume l’ensemble du schéma

schéma légendé d’une maison

Nov 11

Propriétés des matériaux : la flexibilité et la dureté

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Atelier A : “Flexibilité”

Roseau

 

La flexibilité d’un matériau désigne la propriété selon laquelle un matériau souple peut être aisément courbé ou plié sans se rompre.

 

Proposer une série d’expériences permettant de tester la flexibilité des différents matériaux.

I . Matériel :

– Un dispositif de flexion des matériaux

– Des échantillons de matériaux de même longueur mais aussi d’épaisseurs différentes

– Un réglet

II .Schéma du dispositif :

 

III. Protocole

– Fixer l’échantillon horizontalement à l’aide de la pince.

Attention, le réglet doit indiquer 0 mm avant d’accrocher la masse.

– Accrocher la masse à l’extrémité libre de l’échantillon.

– Mesurer la déviation verticale (en millimètre) à l’aide du réglet.

– Placer les résultats dans un tableau.

IV. Résultats

matériau

médium

PVC rigide

PVC expansé

PVC expansé

Aluminium

Plexiglas

Plexiglas

Polypropy-

lène

carton

épaisseur

1mm

2mm

3mm

6 mm

2 mm

1 mm

3 mm

1 mm

1mm

hauteur de déviation

Le PVC expansé de 6mm d’épaisseur est-il plus flexible que le PVC expansé de 3mm ? Justifier.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Le plexiglas est-il plus rigide que le PVC expansé ? Justifier.

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Classer les 4 matériaux d’une épaisseur de 1mm du moins flexible au plus flexible.

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V. Conclusion

La flexibilité d’un matériau dépend :

– ……………………………………………………………

– ……………………………………………………………

– ……………………………………………………………

 

Atelier B : “dureté”

Enclume

 

 

 

La dureté d’un matériau désigne la capacité du matériau à résister à la déformation lors d’un choc.

 

 

 

Proposer une série d’expériences permettant de tester la dureté des différents matériaux :

bois,

PVC,

cuivre,

aluminium,

plomb

et carton.

  • Schémas d’expériences
  • Observations dans un tableau de résultats
matériau bois PVC cuivre aluminium plomb carton
diamètre de l’impact
estimation de la profondeur
  • Conclusion