Category: En direct du terrain

Des reportages sur des projets de classe dehors menés en Charente.

Classe dehors : les projets des classes

  de

A Confolens tout d’abord: l’école maternelle Clairefontaine vous propose quelques petits clichés pris à l’occasion de la matinée Classe dehors du vendredi 5 mars.

Pendant qu’un premier groupe creusait et creusait encore

dans l’espoir de trouver des vers de terre…. en vain……

leurs voisins du deuxième groupe faisaient une course en relais

et sous l’effet du piétinement faisaient sortir du sol des spécimens

d’une taille remarquable sous l’oeil médusé du premier groupe !


Morale de l’histoire : la nature ne se commande pas !

 

A Angoulême, l’école maternelle Pauline Kergomard s’est lancée dans une aventure « Ecole dehors » en proposant chaque jeudi une journée en milieu naturel. Retrouvez le projet de l’école, la carte mentale et les témoignages des enseignantes, sur le blog de la circonscription Angoulême Est: http://blogs16.ac-poitiers.fr/circo-ang-est/?p=2398

Dans l’article, vous trouverez  des témoignages des enseignantes : Selon Sandra schibler, c’est un projet d’équipe très fédérateur et motivant qui a emballé l’équipe dès le début de l’année scolaire. Le climat de classe s’en ressent. Mme Despin, directrice de l’école,  observe un véritable plaisir de ses élèves à « patouiller », gratter, jouer avec l’eau d’une flaque.

 

A l’Isle d’Espagnac, les élèves de cycle 3 de l’école du Cormier font Cogni’classe dehors, avec leurs enseignants Emmanuelle Marais et Jean-Luc Brunet. Les élèves de cycle 3 de l’école Le Cormier sont déjà bien engagés sur les stratégies de mémorisation:

  • processus kinesthésiques
  • moyens mnémotechniques
  • analogies

Les collègues, également engagés dans le dispositif Classes dehors, ont proposé à leurs élèves de cycle 3 des activités en extérieur. Les ateliers portaient essentiellement sur l’exploration de la mémoire et de l’attention au travers d’ateliers tournants. Retrouvez-les ici: http://blogs16.ac-poitiers.fr/circo-ang-est/?p=2191–

Classe dehors : l’école d’Aunac provoque les beaux jours !

  de

La classe maternelle de l’école d’Aunac s’est lancée résolument dans la classe dehors…

… en réalité il semble bien que cette classe a carrément déménagé en forêt depuis jeudi dernier!

Tout le confort est présent; les élèves regardent la télévision (Si si , pendant les heures de classe!), ils font du parachute… est-ce bien raisonnable?

Voyez par vous-même: http://blogs16.ac-poitiers.fr/aunac/2021/02/26/la-classe-en-foret-du-jeudi-25-fevrier/

 

Equipés d’un matériel de tournage dernier cri, les élèves vous proposent leur première émission:  http://blogs16.ac-poitiers.fr/aunac/2021/02/25/tele-foret/

 

Leur aventure a même intéressé la Charente Libre:

article CL classe dehors Aunac

 

Alors, les suivrez-vous?

Journée départementale CLASSE DEHORS du 15 octobre : les images

  de

Jeudi 15 octobre, 50 classes charentaises ont expérimenté ou approfondi la classe dehors à l’appel de la DSDEN; 4 classes de La Couronne et de Saint-Michel ont quant à elles participé, sur le site de l’Oisellerie, à une grande journée encadrée par les CPC et CPD, ainsi que par  les associations suivantes: Les Jardins d’ISIS, le CETEF, Charente Nature, le CTSA.

Toute cette opération a pu être menée grâce au concours du département de la Charente, du lycée agricole de l’Oisellerie et de l’atelier Canopé.

Il est un peu tôt pour les souvenirs, mais voici quelques belles illustrations de la journée…

Et aussi une vidéo magnifique tournée avec les élèves de CP et CM1 de l’école Marcel Pagnol de Roullet: https://www.youtube.com/watch?v=xi72icJTaUs&feature=youtu.be

Et maintenant, deux documents:

Enfin, le porte-folio: [metaslider id=740]

Prochaine journée départementale “CLASSE DEHORS” le 8 juin; préparez vos sorties et n’hésitez pas à nous faire parvenir tous vos comptes-rendus de sorties, productions d’élèves…

 

 

Observons les animaux en grande section et au cycle 2

  de ,

PETITE SÉANCE « NATURE »

dans la cour de l’école ou juste autour

(pas de déplacement en groupe)

(version pour la grande section et le cycle 2)

 

Objectifs :

  • rester en bonne santé !
  • reprendre contact avec la nature, le vivant… après le confinement
  • identifier les êtres vivants et approcher les interrelations

 

Matériel :

Tout ce dont vous disposez parmi le contenu du sac à dos « sorties nature » (inventaire sac à dos) , plus le troisième œil (un par élève!) que vous voyez ci-dessous… en fait un simple tube ou tuyau rigide de 15cm de long et 1,5 à 2cm de diamètre (les tubes électriques conviennent très bien !)

 

Déroulement :

1)      Depuis la salle de classe, chaque élève à sa place : le maître ou la maîtresse explique que « nous allons nous mettre à la recherche de tous les êtres vivants qui habitent notre école », mais, que « c’est un vrai travail : nous devons donc être capables d’identifier les animaux, les plantes que nous allons découvrir ».

 

2)      Les élèves sont donc invités :

– à prendre le troisième œil, les loupes… pour observer

– à prendre leur matériel ou le matériel de la classe pour dessiner, colorier ce qu’ils vont découvrir, pour récolter des insectes, des restes … Il est à noter que de petites boîtes transparentes peuvent aider à rapporter un insecte, un ver de terre… et à le représenter en classe)

– à prendre avec eux … leur carnet d’observation pour noter ou dessiner ce qu’ils trouvent, ce qu’ils constatent…,

et alors… deux possibilités s’offrent à vous !

pour les non-lecteurs et/ou non-scripteurs :

3) En respectant les distances de sécurité, les élèves observent, dessinent, demandent à un adulte de photographier, collectent, … ce qu’ils voient, ce qu’ils trouvent… Ils peuvent questionner le maître ou la maîtresse, un animateur, un autre adulte présent. 1)      NB : il est possible d’attribuer un espace spécifique à chaque élève.

On pourra poser des questions comme “L’as-tu déjà vu avant?”, “Comment se déplace-t-il?”, “A-t-il des pattes?”, “Où  l’as-tu trouvé?”, “Connais-tu son nom?”

4) Sur le terrain ou de retour en classe, on peut proposer de faire du land-art avec ce que les élèves ont ramassé ou leur proposer de réaliser avec de la pâte à modeler ou de l’argile des petites bêtes, par exemple comme ceci: Les bêtes en argile diaporama

 

pour les lecteurs et scripteurs:

Les élèves prennent:

                                       … la Fiche de renseignements cycle 2 animal (Word de 31 ko)
                                       ou
                                       … la Fiche de renseignements cycle 2 végétal (Word de 30.5 ko)
Il est à noter que ces fiches peuvent être utilisées en dictée à l’adulte, donc sur le terrain ou au retour en classe, en fonction de l’encadrement; certains élèves pourront écrire les réponses, d’autres pourront dessiner, colorier… pour représenter les couleurs d’une plante, ce que mange un animal…

3)      En respectant les distances de sécurité, les élèves observent, dessinent, photographient ou demandent à un adulte de photographier, collectent, notent … ce qu’ils voient, ce qu’ils trouvent… Ils peuvent questionner le maître ou la maîtresse, un animateur, un autre adulte présent. 1)      NB : il est possible d’attribuer un espace spécifique à chaque élève.

 

4)      Au retour en classe, recherche documentaire sur internet, dans les livres de l’école, puis complément des fiches d’identité (mots, dessins, photos) et compilation sous forme d’album de classe, synthèse au tableau pour matérialiser une chaîne alimentaire de la cour…

 

5)       Production de la trace écrite, dessinée, vidéo… ou land-art comme pour les non-lecteurs! https://blogpeda.ac-poitiers.fr/sciences/wp-content/blogs.dir/1778/files/2020/04/Les-b%C3%AAtes-en-argile-diaporama.pptx