Catégorie : ENTREE THEMATIQUE

Quelques projets EDD pour l’an prochain !

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Se projeter dans des projets EDD l’an prochain (12 Juin 2025)

Mesdames, Messieurs,

Nous tenions à attirer votre attention sur les projets et dispositifs dans lesquels vous pouvez inscrire vos élèves pour la rentrée prochaine (dès à présent pour certains) et vous projeter.

Voici quelques exemples  de la maternelle au CM2.

Sciences participatives

– Le Museum national d’Histoire naturelle propose plusieurs actions pour contribuer aux sciences notamment dans le cadre de Vigie-Nature : sauvages de ma rue, oiseaux de mon jardin, papillons, bourdons, biodiversité des plages, vigie-ciel, vigie-terre…

– La Main à la pâte propose le dispositif Piafs de ma Rue et d’autres démarches d’investigation .

« La Forêt s’invite à l’école »

Le programme « La Forêt s’invite à l’école » de Teragir s’adresse aux élèves de la maternelle au lycée. Le projet devra s’inscrire sur une partie de l’année et traiter de la gestion durable et la multifonctionnalité des forêts. Terargir propose un accompagnement pédagogique du projet avec des animations et aussi des plants d’arbres.

Teragir organise un webinaire de présentation du dispositif le mercredi 18 juin de 12h à 13h. Il est nécessaire de se pré-inscrire pour y assister.

L’observatoire, le blog des petits naturalistes

Le projet de “L’observatoire” consiste à élaborer un inventaire de la faune et de la flore des écoles du département, avec l’objectif de mieux connaître la biodiversité qui entoure les élèves, pour la protéger et pour la favoriser. Chaque classe, de la maternelle au CM2, est invitée à explorer son environnement et à en répertorier les arbres, les plantes, les insectes…

 

Le jardin, les plantes, les graines

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Dans le cadre du programme “docteur de nature” proposé par les Compagnons du végétal, retour sur un atelier bouturage et observation des semis et du Jardin. ( programmes pédagogiques du Grand Angoulême)

 

  •   Semis de fèves  dans des carrés de jardin.
  • Réalisation d’hôtels à insectes
  • Bouturage de sauge
  • Observation du coin biodiversité dans le jardin.

 

 

Au cours de l’année les élèves réalisent différentes activités au jardin  mettant  en jeu différents objectifs :

– Construire le cycle de vie d’un végétal à partir d’observations sur le temps long (une
année scolaire voire plusieurs)

–  identifier les étapes clés : de la graine à la plante, de la fleur au fruit contenant une
ou des graines.

– Observer des cultures ou de végétaux dans les jardins

– Expliciter le rôle des organes spécialisés dans la reproduction végétative (bulbes, rhizomes, stolons…)

 

 

Ci dessous une séquence une graine , une plante  cycle 2 qui peut également se mettre en œuvre dans un temps long : les 6 séances proposées peuvent présenter des durées très variables, allant de 20 mn à 60 mn. De plus, entre les séances, des phases très brèves d’observation de l’évolution des semis pourront être envisagées.

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Atelier dans la cadre de la Fête de la Science “A la découverte du corps humain” en partenariat avec l’Espace Mendès France

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Cet atelier a été mené en partenariat avec Paul Boudault, médiateur scientifique de l’Espace Mendés France dans le cadre de la Fête de la science 2024 avec des élèves à besoins particuliers inscrits au sein d’un dispositif ULIS et d’une UEE de l’école Mario Roustan à  Angoulême.

OBJECTIFS

  • Découvrir les différentes parties de notre corps et leurs fonctions.
  • Comprendre le rôle du squelette et des organes vitaux.
  • Parler de soi.
  • Ressentir son corps.
  • Coopérer.

POSTULAT DE DÉPART

Nos élèves à besoins spécifiques sont souvent en incapacité de se représenter leurs corps. En découle des difficultés dans l’accès aux soins, des limites dans les activités nécessitant de la motricité fine ou globale mais aussi, souvent, une incapacité à exprimer les douleurs qu’ils ressentent. Après une année passée avec Paul, médiateur scientifique, nous avons constaté à quel point nos élèves apprennent par l’expérience, la pratique, l’action. Nous avons donc sollicité de nouveau son aide précieuse pour accompagner nos élèves dans la découverte du corps humain.

DÉROULEMENT

Notre corps est une incroyable « machine » qui nous permet de multiples actions et mouvements. Cependant, tous les êtres vivants ne sont pas comme nous… une pieuvre, par exemple, ne possède pas de squelette.

Au travers de cet atelier, nous proposons aux élèves de partir à la découverte de leur corps et d’en explorer le fonctionnement. A l’aide d’un puzzle géant, ils vont reconstituer un squelette, découvrir leur corps et son fonctionnement.

Des maquettes offrent un support visuel essentiel aux élèves pour qu’ils appréhendent leurs organes, leur fonctionnement et leur utilité.

Le médiateur présente également quelques solutions pour prendre soin de son corps et le faire grandir plus sereinement. Pour cela, la manipulation d’un stéthoscope et d’une maquette de dentition est proposée aux élèves qui apprennent de façon ludique et active.

Pour optimiser l’organisation, des ateliers ont été organisés en groupe:

Empreinte de la main

 

Reconstitution du corps (pantin)

Coordonnées du médiateur scientifique de l’espace Mendès France :

paul.boudault@emf.ccsti.eu

06 15 07 92 37

Vigie-Nature École, un programme de sciences participatives au service de la biodiversité

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L’équipe Sciences / EDD  vous souhaite une heureuse année 2025

Pour débuter cette année nous vous proposons un focus sur le dispositif  Vigie Nature école

C’est  un programme de sciences participatives qui permet aux
enseignants de sensibiliser les élèves à la biodiversité tout en collaborant à un véritable programme de recherche.

Il est possible de choisir un projet collaboratif parmi les dix qui sont proposés aux classes de primaire. Chaque protocole à respecter est clair et simple à mettre en œuvre.

Les données qui sont récoltées lors de la mise en place de ces observatoires sont ensuite envoyées aux chercheurs du Muséum national d’Histoire naturelle via le site web Vigie-Nature École. Les scientifiques analysent l’ensemble de ces données pour évaluer l’état de santé de la biodiversité en France et mesurer l’impact de l’Homme sur
la biodiversité ordinaire.

Vous trouverez dans le digipad suivant le protocole concernant le suivi de population des escargots au cycle 3

Ce protocole est inclus dans une séquence du vade-mecum des sciences ayant pour objectifs :

Mettre en évidence l’interdépendance des différents êtres vivants dans un réseau trophique.
Identifier des enjeux liés à l’environnement.Répartition des êtres vivants et peuplement des milieux

et intégrant  dans la démarche  des objectifs de mathématiques au cycle 3 dans le domaine de traitement et gestion des données.

CYCLE 3 : Les êtres vivants dans leur environnement . Vigie école / protocole Escargot