Objectifs :

• Apprendre comment transmettre une information grâce à la lumière
• Découvrir ce qu’est l’année-lumière
• Comprendre qu’observer loin dans l’Espace permet de voir dans le passé

Compétences travaillées :

• Lire et comprendre des documents scientifiques
• Analyser, raisonner
• Calculer
• Identifier les différentes échelles de structuration de l’Univers

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Ressources :

Ressources interactives :

• A venir

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre

Des mots croisés pour revoir quelques définitions

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C35

Objectifs :

• A venir

Compétences travaillées :

• A venir

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Ressources :

Ressources interactives :

• A venir

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre

Des mots croisés pour revoir quelques définitions

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C34

Objectifs :

• A venir

Compétences travaillées :

• A venir

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Ressources :

Ressources interactives :

• A venir

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre

Des mots croisés pour revoir quelques définitions

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Activités corrigées

A venir

Exercices corrigés :

A venir

Article mis à jour le 01/01/2024

Objectifs :

• Découvrir comment sont liées puissance, intensité et tension.
• Relier l’énergie, puissance et durée de fonctionnement.
• Associer les lois de l’électricité aux règles de sécurité.
• Établir un bilan énergétique.
• Identifier des transferts d’énergie.

Compétences travaillées :

• Interpréter des résultats expérimentaux.
• Calculer.
• Lire et comprendre des documents scientifiques.
• Identifier un comportement responsable.
• Extraire l’information utile.
• Utiliser un modèle.
• Communiquer avec un langage scientifique.

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

A venir

Document à coller en début de chapitre :

A venir

Ressources :

Ressources interactives :

• A venir

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

A venir

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

A venir

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C28

Article mis à jour le 01/01/2024

Objectifs :

• Comprendre le fonctionnement des centrales électriques
• Découvrir l’alternateur et son fonctionnement
• Débattre

Compétences travaillées :

• Lire et comprendre des documents scientifiques
• Mesurer des grandeurs
• Utiliser un modèle
• Exploiter des documents, extraire l’information utile
• Communiquer avec un langage scientifique
• Exercer son esprit critique
• Identifier un comportement responsable

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Énergie / Source / Énergie électrique / Énergie thermique / Développement durable / Énergie renouvelable / Énergie fossile / Énergie cinétique / Énergie lumineuse / Énergie nucléaire / Transfert d’énergie / Conversion d’énergie / Centrale électrique thermique à flamme / Centrale électrique thermique nucléaire / Centrale hydroélectrique / Éolienne

Années précédentes :

• C20 – 5ème – Énergie électrique

Document à coller en début de chapitre :

A venir

Ressources :

Différentes vidéos expliquant le fonctionnement de différents types de centrales produisant de l’énergie électrique:

Ressources interactives :

• Learning Apps – Associer source et forme d’énergie

• Learning Apps – Distinguer les sources et les formes d’énergie

• Learning Apps – Formes d’énergie – 1 –

• Learning Apps – Formes d’énergie – 2 –

• Learning Apps – Formes d’énergie – 3 –

• Learning Apps – Associations

• Learning Apps – Renouvelable ou pas ?

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Bobine de fil de cuivre / Aimant / Diagramme énergétique / Alternateur / Chaîne énergétique / Stator / Rotor / Uranium

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C27

Article mis à jour le 01/01/2024

Objectifs :

• Identifier l’énergie cinétique et l’énergie potentielle de position.
• Influence de la masse et de la vitesse sur l’énergie cinétique.
• Conversions d’énergie lors d’un mouvement et bilan énergétique.
• Sécurité routière et énergie cinétique.

Compétences travaillées :

• Communiquer avec un langage scientifique adapté.
• Interpréter des résultats expérimentaux.
• Lire et comprendre des documents scientifiques.
• Exploiter un graphique.
• Raisonner.
• Utiliser une formule mathématique.
• Expliquer comment les sciences influencent la société.

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Vitesse / Énergie

Document à coller en début de chapitre :

A venir

Ressources:

Ressources interactives :

Dans le quiz ci-dessous, il est question de la formule qui permet de calculer une énergie potentielle de position. Vous n’avez pas à connaître cette formule. Elle n’est pas au programme de 3ème.

• Learning … A venir

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Énergie cinétique / Énergie potentielle de position / Énergie mécanique / Frottement / Énergie de déformation

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C26

Mise à jour le 28/12/2023

Objectifs :

• Apprendre ce qu’est la gravitation universelle et ses effets.
• Représenter des forces de gravitation.
• Calculer leurs valeurs.

Compétences travaillées :

• Lire et comprendre des documents scientifiques.
• Communiquer avec un langage scientifique.
• Modéliser
• Utiliser une formule mathématique.
• Exploiter un schéma, un graphique.

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Mouvement / Trajectoire / Rectiligne / Circulaire / Curviligne / Vitesse / Référentiel / Uniforme / Accélérer / Ralentir / Constante / Action mécanique / Interaction / Action de contact / Contact localisé / Contact réparti / Action à distance / Modéliser / Force / Auteur / Acteur / Receveur / Dynamomètre / Newton / Point d’application / Direction / Sens / Valeur / Segment fléché / Modifier un mouvement / Déformer

Document à coller en début de chapitre :

Ressources :

Ressources interactives :

• Learning Apps – La gravitation, vrai ou faux ?

• Learning Apps – La gravitation universelle

• Learning Apps – Calculs – Force de gravitation

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Gravitation universelle / Univers / Expansion

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C18

Article mis à jour le 28/01/2024

Objectifs :

• Associer le caractère acide ou basique à la présence des certains ions
• Étudier des transformations chimiques entre acides et bases, acides et métaux
• Apprendre à manipuler en sécurité des produits dangereux

Compétences travaillées :

• Lire et comprendre des documents scientifiques
• Pratiquer des démarches expérimentales
• Analyser, raisonner
• Manipuler en sécurité

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Tout le vocabulaire des chapitres précédents ! 🙂

Document à coller en début de chapitre :

Ressources :

Ressources interactives :

• A venir

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Ion hydrogène / Ion hydroxyde

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C13

Article mis à jour le 28/01/2024

Objectifs :

• Découvrir les ions ( formation, formule )
• Mettre en œuvre des tests de reconnaissance d’ions

Compétences travaillées :

• Lire et comprendre des documents scientifiques
• Analyser, raisonner
• Pratiquer des démarches scientifiques

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Molécule / Atome / Élément chimique / Noyau / Nuage électronique / Cortège électronique / Proton / Neutron / Nucléon / Électron / Numéro atomique / Nombre de masse / Vide / Structure lacunaire / Classification périodique / Modélisation

Document à coller en début de chapitre :

Ressources :

Ressources interactives :

• Learning Apps – Quiz

• Learning Apps – Détecter des ions

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Ion / Cation / Anion / Ion monoatomique / Ion polyatomique / Précipité / Détecteur / Réactif / Test d’identification

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

A venir

Fiche mémorisation du C9 :

Attention, cette fiche contient le minimum à savoir à la fin de ce chapitre !

Exercices H5P :

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C9