Les CM1 de l’école Curie ont conçu et enregistré un podcast pour résumer l’année 2025/26.
Leur travail a été publié sur le site académique « Podclasses ». Une bonne idée pour valoriser le parcours de l’oral.
Vous pouvez écouter le document en cliquant ICI .
Pour rappel : S Lastère peut vous accompagner pour un projet similaire notamment sur l’aspect technique.
DiKomit est conçu pour répondre à une difficulté bien connue des élèves : comment écrire correctement un mot dont on ne connaît pas l’orthographe ?
En production écrite par exemple, c’est un outil en ligne pour rechercher l’orthographe d’un mot à partir de la prononciation, via un clavier phonétique illustré et sonorisé. L’élève, dès qu’il est capable de décomposer un mot en phonèmes, peut retrouver seul l’orthographe conventionnelle d’un mot à partir des sons qu’il entend et l’utiliser immédiatement dans son écrit.
L’utilisation de DiKomit se déroule en quatre étapes.
– L’élève se pose une question d’orthographe sur un mot
– L’élève saisit les sons du mot. Il utilise le clavier phonologique affiché à l’écran. Chaque touche correspond à un phonème de la langue française.
– L’application recherche dans la base de données. À chaque phonème saisi :
l’application analyse une base de données de mots
le nombre de mots possibles diminue progressivement
Cela permet à l’élève d’affiner sa recherche étape par étape.
– L’élève sélectionne le mot lorsqu’il apparait dans la liste. le mot s’affiche en script et en écriture cursive
la nature du mot est précisée
l’élève peut :
retourner en arrière
appliquer un masque pour favoriser la mise en mémoire du modèle afin de le copier d’un seul coup
écouter le mot avec une voix humaine.
Lien : https://dikomit.forge.apps.education.fr/
MaCamDoc est un programme pour avoir une caméra document sous le coude pour utiliser avec son vidéo-projecteur.
C’est un outil conçu par un enseignant de mathématiques, qui permet de vidéo-projeter facilement le travail d’un élève. L’enseignant-e ouvre une page web depuis l’ordinateur de la classe, scan avec son téléphone un QR-code, puis peut ensuite prendre en photo la copie d’un élève qui s’affichera alors automatiquement sur l’ordinateur.
Une fois la photo prise, vous avez trois boutons :
– Le premier permet de rafraîchir l’image si vous avez pris une autre photo
– Le second permet de faire pivoter l’image
– Le 3e permet de télécharger l’image sur l’ordinateur
L’outil est très simple d’utilisation, ne demande aucune création de compte, et les photos sont immédiatement supprimées après affichage.
Lien : https://macamdoc.mathix.org/
Le projet Capytale, proposé par l’académie de Paris, est un service numérique pédagogique permettant la création et le partage d’activités de codage entre enseignants et élèves. L’enseignant-e dispose d’un grand nombre d’applications adaptées à son enseignement et à sa pratique. Toutes les activités crées par les enseignants depuis l’une de ces applications sont disponibles en ligne sur tout type de périphérique (ordinateur, tablette, smartphone), ne nécessitent aucune installation locale et les contenus sont enregistrés sur un cloud hébergé au rectorat de Paris.
Parmi ces différents logiciels, Capytale vous propose CréaSon.
Qu’est-ce que CréaSon ?
CréaSon est un projet pédagogique conçu pour initier les élèves à la création sonore et à l’éducation artistique et culturelle. Grâce à une interface intuitive et des ressources riches, il permet de réaliser des podcasts, paysages sonores, créations musicales et bien plus encore.
Avec cet outil en ligne (sans installation) vous pouvez créer et monter facilement des podcasts avec votre classe. De plus, il y a un accès direct à une banque de sons.
Lien : https://vscapytale2.ac-paris.fr/p/creason/
La consolidation des apprentissages passe par des réactivations régulières : cette application web propose un planning de rappels personnalisables, fondé sur la courbe d’Ebbinghaus. L’outil calcule automatiquement les dates de réactivation, permet de les ajuster en fonction des jours travaillés et offre plusieurs formats d’export pour une intégration directe dans les pratiques de classe.
La mémorisation à long terme repose en grande partie sur des répétitions espacées. La courbe de l’oubli d’Hermann Ebbinghaus, bien connue en sciences cognitives, montre que le rappel d’une notion à intervalles stratégiques renforce durablement son ancrage.
Pour aider les enseignant-e-s à planifier ces rappels sans y consacrer un temps excessif, cet outil propose une interface simple et entièrement pensée pour un usage pédagogique.
Cet outil peut s’intégrer dans de multiples dispositifs pédagogiques :
Il permet à l’enseignant-e d’avoir une vision claire de ce qui doit être réactivé et quand, sans se perdre dans un tableau complexe à manipuler manuellement pour garder la maîtrise complète du processus, tout en s’appuyant sur un outil conçu pour automatiser les tâches répétitives.
lien : ICI
(d’après EDUSCOL Primabord)