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Catégorie : Nouveautés

Dikomit, le clavier phonétique

DiKomit est conçu pour répondre à une difficulté bien connue des élèves : comment écrire correctement un mot dont on ne connaît pas l’orthographe ?

En production écrite par exemple, c’est un outil en ligne pour rechercher l’orthographe d’un mot à partir de la prononciation, via un clavier phonétique illustré et sonorisé. L’élève, dès qu’il est capable de décomposer un mot en phonèmes, peut retrouver seul l’orthographe conventionnelle d’un mot à partir des sons qu’il entend et l’utiliser immédiatement dans son écrit.

L’utilisation de DiKomit se déroule en quatre étapes.

– L’élève se pose une question d’orthographe sur un mot

– L’élève saisit les sons du mot. Il utilise le clavier phonologique affiché à l’écran. Chaque touche correspond à un phonème de la langue française.

– L’application recherche dans la base de données. À chaque phonème saisi :

l’application analyse une base de données de mots
le nombre de mots possibles diminue progressivement

Cela permet à l’élève d’affiner sa recherche étape par étape.

– L’élève sélectionne le mot lorsqu’il apparait dans la liste. le mot s’affiche en script et en écriture cursive
la nature du mot est précisée
l’élève peut :
retourner en arrière
appliquer un masque pour favoriser la mise en mémoire du modèle afin de le copier d’un seul coup
écouter le mot avec une voix humaine.

Lien : https://dikomit.forge.apps.education.fr/

 

 

 

Ressources pour la maternelle : les programmes complets pour la rentrée 26 et un nouveau modèle de carnet de suivi des acquis

– Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques

– Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

– Se repérer dans le temps et l’espace

– Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets

  • Un modèle actualisé 2026 de synthèse des acquis des élèves est proposé sur Eduscol précisant les compétences de l’élève et, si besoin, les points d’appui pour la suite de sa scolarité.

Suivi des acquis des apprentissages : Accéder au modèle directement

MaCam.doc

MaCamDoc est un programme pour avoir une caméra document sous le coude pour utiliser avec son vidéo-projecteur.

C’est un outil conçu par un enseignant de mathématiques, qui permet de vidéo-projeter facilement le travail d’un élève. L’enseignant-e ouvre une page web depuis l’ordinateur de la classe, scan avec son téléphone un QR-code, puis peut ensuite prendre en photo la copie d’un élève qui s’affichera alors automatiquement sur l’ordinateur.

Une fois la photo prise, vous avez trois boutons :
– Le premier permet de rafraîchir l’image si vous avez pris une autre photo
– Le second permet de faire pivoter l’image
– Le 3e permet de télécharger l’image sur l’ordinateur

L’outil est très simple d’utilisation, ne demande aucune création de compte, et les photos sont immédiatement supprimées après affichage.

Lien : https://macamdoc.mathix.org/

Planification des rappels selon la courbe d’Ebbinghaus

La consolidation des apprentissages passe par des réactivations régulières : cette application web propose un planning de rappels personnalisables, fondé sur la courbe d’Ebbinghaus. L’outil calcule automatiquement les dates de réactivation, permet de les ajuster en fonction des jours travaillés et offre plusieurs formats d’export pour une intégration directe dans les pratiques de classe.

La mémorisation à long terme repose en grande partie sur des répétitions espacées. La courbe de l’oubli d’Hermann Ebbinghaus, bien connue en sciences cognitives, montre que le rappel d’une notion à intervalles stratégiques renforce durablement son ancrage.
Pour aider les enseignant-e-s à planifier ces rappels sans y consacrer un temps excessif, cet outil propose une interface simple et entièrement pensée pour un usage pédagogique.

Cet outil peut s’intégrer dans de multiples dispositifs pédagogiques :

  • suivi et renforcement des acquis en enseignement explicite ;
  • programmation des réactivations en classe ou en devoirs à la maison ;
  • mémorisation des mots de vocabulaire (langues vivantes, sciences, histoire…) ;
  • consolidation régulière en APC.

Il permet à l’enseignant-e d’avoir une vision claire de ce qui doit être réactivé et quand, sans se perdre dans un tableau complexe à manipuler manuellement pour garder la maîtrise complète du processus, tout en s’appuyant sur un outil conçu pour automatiser les tâches répétitives.

lien : ICI

(d’après EDUSCOL Primabord)