Afin d’accompagner les équipes des écoles et établissements scolaires dans la mise en œuvre des programmes d’éducation à la vie affective et relationnelle dans le premier degré, plusieurs ressources sont proposées.
Page EDUSCOL :
https://eduscol.education.fr/2083/mettre-en-oeuvre-le-programme-evarevars
avec les programmes, des repères, les parcours de formation, les”Flyers” d’informations aux familles….
Bibliographie :
https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/t24eeejRNyJiMi2?dir=/
L’ensemble des personnels de l’académie de Poitiers a récemment été destinataire d’un courriel annonçant l’arrivée d’une nouvelle messagerie à compter de début 2026.
Cette migration, avec reprise de l’historique, se déroulera le 13 janvier pour l’ensemble des enseignants ;
Page contenant les différentes opérations à éventuellement conduire avant la migration :
https://intranet.ac-poitiers.fr/article/messagerie ou https://monaidenumerique.education.gouv.fr/outils/messagerie/tutoriels/
Seules les messageries nominatives sont concernées.
Plusieurs cas de figure :
À noter : la solution du logiciel tiers (Thunderbird, appli mobile, …) n’est pas préconisée, il est conseillé d’utiliser la messagerie en ligne https://messagerie.education.gouv.fr/ (raccourci possible sur téléphone portable)
Le développement rapide des intelligences artificielles (IA), et en particulier des IA dites « génératives », soulève de nombreuses questions dans le domaine de l’éducation. Ces outils sont souvent simples à utiliser, capables de produire des contenus très variés et parfois accessibles gratuitement, mais ils posent aussi de nombreuses questions.
Les IA peuvent profondément modifier certains repères fondamentaux de l’École, comme la manière d’accéder aux connaissances, d’apprendre, de concevoir des séances de classe, de réaliser des devoirs ou encore de les évaluer. Elles interrogent donc directement les pratiques pédagogiques et le rôle de l’enseignant-e.
Dans le même temps, les IA peuvent devenir de véritables outils au service de l’enseignement et des apprentissages. Elles peuvent aider les professeurs des écoles dans la préparation des cours, l’adaptation des activités aux élèves, l’aide à l’évaluation ou encore la simplification de certaines tâches administratives, à condition d’en comprendre les usages, les limites et les enjeux.
Alors que les usages de l’IA se multiplient à grande vitesse, leur utilisation soulève de nombreuses interrogations ayant trait notamment à l’éthique, au respect de la règlementation sur l’utilisation des données à caractère personnel, à l’exercice de certains métiers et aux conditions de travail associées, ou encore à l’impact sur l’environnement.
Dans le domaine éducatif, l’usage de l’IA soulève en premier lieu la question de son impact sur les processus de construction cognitive, le développement des capacités intellectuelles et relationnelles des élèves, ainsi que sur leur formation à la citoyenneté.
Le Ministère de l’Éducation a rédigé un cadre d’usage qui a pour objectif d’apporter des réponses claires aux interrogations légitimes de l’ensemble de la communauté éducative et des agents sur l’usage de l’IA en éducation :
https://www.education.gouv.fr/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647
Il est proposé également un programme de 10 webinaires d’1h pour les personnels d’éducation. Pour la prochaine période :
Mercredi 7 janvier, 17h-18h : Usages créatifs et responsables de l’IA en éducation
Mercredi 21 janvier, 17h-18h : l’IA expliquée aux élèves
Mercredi 4 février, 17h-18h : IA et information
Mercredi 25 février, 17h-18h : l’IA au service de l’école inclusive
Le Magistère dédié à ce programme (accès aux visio + liens d’inscriptions) : https://edurl.fr/IA-entouteintelligence
C’est le lancement de la 7ème édition du Prix Chercheurs en Actes, porté par le Conseil Scientifique de l’Éducation Nationale. Ce prix valorise des équipes éducatives qui s’appuient sur la recherche en éducation pour faire évoluer leurs pratiques professionnelles, améliorer les apprentissages des élèves ou le climat scolaire.
Il récompense les initiatives qui visent à améliorer les compétences et les connaissances des élèves et répondent en particulier à l’un ou plusieurs des objectifs suivants :
– Égalité des chances (réduction des inégalités pour un accès facilité à la réussite scolaire)
– Confiance en soi et envie d’apprendre (facilitation de l’auto-régulation des apprentissages et de la confiance des élèves dans leur réussite)
– Handicap et scolarité inclusive (inclusion de tous les enfants dans le milieu scolaire).
Informations : ICI
Documentation : ICI
Les candidats sont encouragés à s’appuyer sur les synthèses et la « boîte à outils pour s’appuyer sur la recherche en éducation » disponibles sur le site du CSEN.
Lien : ICI
Chaque année, trois équipes sont récompensées : une école maternelle ou élémentaire, un collège et un lycée. Chaque établissement lauréat reçoit une dotation de 5 000 € destinée à soutenir la poursuite et le développement du projet primé.
