Avenant au projet d’école 2023

  de Direction

Avant l’entrée en période d’évaluation d’école en 2024/25, 2025/26 ou 2026/27, un avenant au projet d’école doit être réalisé par l’équipe pédagogique pour compléter et/ou modifier le projet d’école existant. Il donne lieu à une réflexion prospective partagée sur les actions en cours (aménagement, prolongement ou clôture pour une nouvelle action).

Cet avenant sera rédigé à l’aide des fiches actions proposées ci-dessous. Elles font référence aux domaines qui seront renseignés dans le cadre de l’auto-évaluation d’école (processus évaluation des écoles) et aux axes définis dans le cadre du projet académique 2022-2025.

Cet avenant s’attachera à :

– analyser l’impact des actions menées jusqu’ici sur les performances des élèves, le travail en équipe en synergie avec toute la communauté éducative ;

– prendre appui sur les indicateurs de l’école pertinents pour évaluer les actions.

Pour rédiger ces fiches actions, les équipes pourront bénéficier de l’accompagnement de l’équipe de circonscription en fonction des besoins. Le temps dédié à sa rédaction sera pris sur les 6h de la journée de solidarité.

Le recueil de l’avis de l’IEN sera sollicité avant de les présenter en conseil d’école (envoi à ce.angouleme.sud@ac-poitiers.fr).

AVENANT PROJET ECOLE

Les classes bleues Aisance aquatique à Montmoreau

  de EPS, Non classe

Les classes bleues “Aisance aquatique” ont commencé sur la piscine de Montmoreau.

Voici les dictées à l’adulte des élèves de Moyenne et Grande Sections de Chalai, à la suite de leur 6ème séance :

 

Pour rappel :

L’aisance aquatique pour les enfants de 4 à 6 ans

-les classes bleues organisées pour des enfants de 4 à 6 ans se déroulent sous forme d’un apprentissage massé (séances groupées) de l’aisance aquatique, sur le temps scolaire

-sans matériel de flottaison

-en grande profondeur (taille de l’enfant +bras levés)

La classe bleue est basée sur la découverte et l’exploration du milieu de manière individuelle et spontanée. Le rôle de l’adulte est d’assurer la sécurité et de privilégier l’autonomie de l’élève. Il l’engage à trouver des solutions par lui-même et peut partir des expérimentations des élèves pour enrichir le panel des possibles.

Les objectifs

-prévention des noyades

-développement de l’aisance aquatique pour apprendre à nager.