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Year: 2026

L’écho des barricades

Le nouveau projet de chorale du réseau est sur les rails depuis la rentrée de septembre.

Les CE2-CM1 de l’école Cézanne Renoir et les CM1 de l’école Albert Uderzo répètent chaque semaine au collège Michelle Pallet avec Mathieu Brault, le professeur de musique.

Ils préparent, ainsi que la chorale du colllège et des élèves du Lycée Guez de Balzac, une adaptation de la comédie musicale des Misérables de Victor Hugo.

Une classe de CP de l’école Alain Fournier assure le suivi podcast du projet. Les élèves ont ainsi pu assister à une répétition au collège. Ils ont également reçu M. Brault dans leur classe pour l’interwiever. Ils ont aussi rendu visite à la classe de CE2-CM1 de l’école Cézanne-Renoir pour poser quelques questions aux jeunes chanteurs.

 

Les concerts auront lieu les 5 et 7 mai à l’Espace Franquin.

Avec Caroline Bayle

 

Les élèves de PS-MS de l’école Auguste Renoir ont participé à un atelier Art toast.

Sous la direction de Caroline Bayle, ils avaient pour mission de réaliser des tartines salées pour un goûter auquel étaient invités les parents de l’école à 16h30.

Ils commencent par réaliser une tartine symbolique en utilisant des papiers de couleurs

Puis, accompagnés par quelques parents, ils réalisent alors la tartine avec les ingrédients correspondants.

Des eaux aromatisées ont également été préparées. Tout était prêt pour accueillir les parents à 16h30.

A l’école Alain Fournier maternelle, ce sont les parents qui ont préparé le goûter pour les enfants !

Les élèves ont eux préparé les eaux aromatisés avant de venir déguster les tartines salées.

A l’école St Exupéry, les GS, et les parents, ont affiné leur perception du goût !

Trier les aliments, différencier le sucré de l’acide…

Puis préparer un goûter équilibré pour l’après-midi…

CréaSon : un outil en ligne RGPD pour créer des podcasts

Le projet Capytale, proposé par l’académie de Paris, est un service numérique pédagogique permettant la création et le partage d’activités de codage entre enseignants et élèves. L’enseignant-e dispose d’un grand nombre d’applications adaptées à son enseignement et à sa pratique. Toutes les activités crées par les enseignants depuis l’une de ces applications sont disponibles en ligne sur tout type de périphérique (ordinateur, tablette, smartphone), ne nécessitent aucune installation locale et les contenus sont enregistrés sur un cloud hébergé au rectorat de Paris.

Parmi ces différents logiciels, Capytale vous propose CréaSon.

Qu’est-ce que CréaSon ?
CréaSon est un projet pédagogique conçu pour initier les élèves à la création sonore et à l’éducation artistique et culturelle. Grâce à une interface intuitive et des ressources riches, il permet de réaliser des podcasts, paysages sonores, créations musicales et bien plus encore.

Avec cet outil en ligne (sans installation) vous pouvez créer et monter  facilement des podcasts avec votre classe. De plus, il y a un accès direct à une banque de sons.

Lien : https://vscapytale2.ac-paris.fr/p/creason/

Planification des rappels selon la courbe d’Ebbinghaus

La consolidation des apprentissages passe par des réactivations régulières : cette application web propose un planning de rappels personnalisables, fondé sur la courbe d’Ebbinghaus. L’outil calcule automatiquement les dates de réactivation, permet de les ajuster en fonction des jours travaillés et offre plusieurs formats d’export pour une intégration directe dans les pratiques de classe.

La mémorisation à long terme repose en grande partie sur des répétitions espacées. La courbe de l’oubli d’Hermann Ebbinghaus, bien connue en sciences cognitives, montre que le rappel d’une notion à intervalles stratégiques renforce durablement son ancrage.
Pour aider les enseignant-e-s à planifier ces rappels sans y consacrer un temps excessif, cet outil propose une interface simple et entièrement pensée pour un usage pédagogique.

Cet outil peut s’intégrer dans de multiples dispositifs pédagogiques :

  • suivi et renforcement des acquis en enseignement explicite ;
  • programmation des réactivations en classe ou en devoirs à la maison ;
  • mémorisation des mots de vocabulaire (langues vivantes, sciences, histoire…) ;
  • consolidation régulière en APC.

Il permet à l’enseignant-e d’avoir une vision claire de ce qui doit être réactivé et quand, sans se perdre dans un tableau complexe à manipuler manuellement pour garder la maîtrise complète du processus, tout en s’appuyant sur un outil conçu pour automatiser les tâches répétitives.

lien : ICI

(d’après EDUSCOL Primabord)