Article mis à jour le 28/12/2023

Objectifs :

• Déterminer la vitesse de propagation du son dans l’air
• Découvrir de quoi dépend la vitesse du son
• Comprendre comment utiliser un signal sonore pour mesurer une distance

Compétences travaillées :

• Calculer
• Analyser, raisonner
• Lire et comprendre des documents scientifiques
• Pratiquer des démarches scientifiques

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Le vocabulaire du C31 sur le son / Vitesse

Ressources :

Ressources interactives :

• Learning Apps – La vitesse du son

• Learning Apps – Son – Vocabulaire

• Learning Apps – Calcul – Volcan

• Learning Apps – Calcul-Orage

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre

Sonar / Milieu de propagation

Des mots croisés pour revoir quelques définitions

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C33

Article mis à jour le 28/12/2023

Objectifs :

• Apprendre à quelle vitesse la lumière se propage.
• Comprendre comment un signal lumineux permet de déterminer une distance.
• Découvrir différents types de rayonnements et les informations qu’ils permettent d’obtenir.

Compétences travaillées :

• Expliquer comment les sciences évoluent.
• Calculer.
• Raisonner.
• Lire et comprendre des documents scientifiques.
• Communiquer avec un langage scientifique.

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Source primaire / Objet diffusant / Cône d’ombre / Ombre portée / Ombre propre / Eclipse / Propagation rectiligne / Opaque / Faisceau de lumière / Rayon de lumière / Rayon limite / Vitesse

Ressources :

Ressources interactives :

• A venir

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre

Milieu transparent / Propagation / Réflexion / Émetteur / Récepteur / Fréquence / Hertz

Des mots croisés pour revoir quelques définitions

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C32

Article mis à jour le 01/01/2024

Objectifs :

• Étudier une nouvelle grandeur physique : la résistance électrique
• Découvrir le rôle d’un résistor dans un circuit
• Étudier une conversion d’énergie
• Établir et exploiter la loi d’Ohm

Compétences travaillées :

• Mesurer des grandeurs
• Exploiter des données
• Construire un graphique
• Pratiquer des démarches scientifiques
• Extraire l’information utile
• Analyser, raisonner, calculer …
• Rendre compte de sa démarche

Quelques mots de vocabulaire à connaître avant de commencer ce chapitre :

Dipôle / Générateur / Récepteur / Circuit en série / Circuit en dérivation / Tension / Volt / Multimètre / Voltmètre / Intensité / Ampère / Ampèremètre

Document à coller en début de chapitre :

A venir

Ressources :

Rappel : Comment tracer un graphique ? ( Critères de réussite )

Quelques exemples en vidéo de l’utilisation de la loi d’Ohm :

Le « triangle » peut vous aider à gérer les différentes expressions de la loi d’Ohm.

Ressources interactives :

• Learning Apps – Résistance et loi d’Ohm

• Learning Apps – Savoir reconnaître les expressions littérales en fonction des situations

• Learning Apps – Utilise la loi d’Ohm

• Learning Apps – Loi d’Ohm

• Learning Apps – Résistor – Loi d’Ohm – Adaptation

• Learning Apps – Tri entre U, I et R

Les nouveaux mots de vocabulaire vus dans ce chapitre :

Résistor / Résistance / Ohm / Oméga / Ohmmètre / Effet Joule / Énergie thermique / Énergie électrique / Loi d’Ohm

L’essentiel ! ( Flashcards )

Ce que nous appelons l’essentiel correspond au minimum de connaissances à posséder mais il n’y a pas que ces dernières… Attention !

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C25

Article mis à jour le 31/12/2023

Objectifs :

• Retrouver la loi de l’intensité dans un circuit en série.
• Retrouver la loi des intensités dans un circuit en dérivation.
• Exploiter les lois des intensités.

Compétences travaillées :

• Utiliser un appareil de mesure
• Analyser, raisonner…
• Calculer
• Rédiger un calcul

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Dipôle / Générateur / Récepteur / Circuit en série / Circuit en dérivation / Intensité / Ampère / Multimètre / Ampèremètre

Document à coller en début de chapitre :

A venir

Ressources :

Ressources interactives :

• Bilan sur l’intensité électrique. ( Source : PCCL )
• Learning Apps – Remettre les éléments dans l’ordre.

• Learning Apps – Mise en application des loi de l’intensité

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Loi d’unicité de l’intensité / Loi d’additivité des intensités / Surintensité

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C24 – Intensité

Article mis à jour le 31/12/2023

Objectifs :

• Mesurer une grandeur physique – L’intensité électrique
• Utiliser un appareil de mesure

Compétences travaillées :

• Mesurer des grandeurs
• Exploiter des données
• Pratiquer des démarches scientifiques
• Extraire l’information utile
• Analyser, raisonner, calculer…
• Rendre compte de sa démarche

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Dipôle / Générateur / Récepteur / Circuit électrique / Conducteur électrique / Isolant électrique / Circuit en série / Circuit en dérivation / Boucle / Symbole normalisé / Sens conventionnel du courant électrique / Diode / D.E.L. / Sens passant / Sens bloquant / Tension / Volt / Multimètre / Voltmètre / Tension nominale / Surtension / Sous-tension / Adapter / Court-circuit / Électrisation / Électrocution / Disjoncteur

Document à coller en début de chapitre :

A venir

Ressources :

Attention, la fin de cette vidéo concerne le C24 – 4ème – que nous verrons ensuite.

Ressources interactives :

• Place de l’ampèremètre dans un circuit . ( Merci à son auteur )
• Lire une intensité sur un ampèremètre
• Faire des conversions d’unités d’intensité

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Intensité / Ampère / Ampèremètre / Intensité nominale / Branche principale / Branche dérivée ou secondaire / Nœud de circuit

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C23 – Intensité

Mise à jour le 28/12/2023

Objectifs :

• Identifier les différents types d’interactions et leurs effets.
• Modéliser des actions mécaniques, les schématiser.
• Mesurer la valeur d’une force.
• Découvrir les conditions d’équilibre d’un objet soumis à deux forces.

Compétences travaillées :

• Lire et comprendre des documents scientifiques.
• Modéliser.
• Suivre un protocole expérimental.
• Mesurer des grandeurs.
• Schématiser
• Pratiquer des démarches scientifiques.
• Communiquer avec un langage scientifique.

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Mouvement / Trajectoire / Rectiligne / Circulaire / Curviligne / Vitesse / Référentiel / Uniforme / Accélérer / Ralentir / Constante

Document à coller en début de chapitre :

Ressources :

Ressources interactives :

• Représenter des forces. ( Source : PCCL )

• Learning Apps – Bilan des éléments importants à connaître.

• Learning Apps – Les effets d’une action mécanique.

• Learning Apps – Actions mécaniques et forces.

• Learning Apps – Actions de contact ou à distance ?

• Learning Apps – Mesurer une force.

• Learning Apps – Lecture du dynamomètre ( Mettez une virgule pas un point.).

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Action mécanique / Interaction / Action de contact / Contact localisé / Contact réparti / Action à distance / Modéliser / Force / Auteur / Acteur / Receveur / Dynamomètre / Newton / Point d’application / Direction / Sens / Valeur / Segment fléché / Modifier un mouvement / Déformer

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C17

Mise à jour le 28/12/2023

Objectifs :

• Déterminer la vitesse d’un objet
• Étudier l’influence des frottements sur la vitesse d’un objet
• Comprendre de quoi dépend la distance d’arrêt d’un véhicule

Compétences travaillées :

• Calculer
• Rédiger un calcul
• Suivre un protocole expérimental
• Exploiter des documents à caractère scientifique
• Avoir un comportement responsable

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Système solaire / Étoile / Planète / Satellite naturel / Galaxie / Astéroïde / Mouvement circulaire / Mouvement uniforme / Trajectoire / Phase / Mouvement perpétuel / Circulaire / Référentiel / Vitesse / Direction / Sens / Valeur / Mouvement rectiligne / Chronophotographie

Document à coller en début de chapitre :

Ressources :

Ressources interactives :

• Learning Apps – Tri d’unités

• Learning Apps – Encore un tri

Rappels conversions d’unités:

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Mouvement accéléré / Mouvement ralenti / Distance d’arrêt / Distance de réaction / Distance de freinage

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

A venir

Notions tombées au DNB:

Fiche mémorisation du C16 :

Attention, cette fiche contient le minimum à savoir à la fin de ce chapitre !

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C16

Article mis à jour le 28/01/2024

Objectifs :

• Modéliser les atomes et les molécules
• Interpréter une formule chimique
• Interpréter une transformation chimique à l’aide des atomes
• Utiliser une équation de réaction

Compétences travaillées :

• Lire et comprendre des documents scientifiques
• Communiquer avec un langage scientifique
• Suivre un protocole expérimental
• Utiliser un modèle
• Analyser, raisonner

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Molécule / Transformation chimique / Réactif / Produit

Document à coller en début de chapitre :

Ressources :

Ressources interactives :

• Learning Apps – Identifier des molécules

• Learning Apps – Modèles moléculaires

• Learning Apps – Vocabulaire et transformation chimique

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Atome / Symbole chimique / Formule chimique / Classification périodique / Mendeleïev / Modèle moléculaire / Bilan chimique / Équation de réaction / Lavoisier / Conservation des atomes / Combustion / Combustible / Comburant

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

Fiche mémorisation du C12 :

Attention, cette fiche contient le minimum à savoir à la fin de ce chapitre !

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C12

Article mis à jour le 28/01/2024

Objectifs :

• Différencier et interpréter à l’échelle moléculaire les mélanges et les transformations de la matière
• Étudier l’évolution de la masse lors d’un mélange et d’une transformation de la matière
• Interpréter à l’échelle moléculaire un mélange, une transformation physique et une transformation chimique

Compétences travaillées :

• Lire et comprendre des documents scientifiques
• Analyser, raisonner
• Pratiquer des démarches scientifiques
• Mesurer des grandeurs
• Modéliser

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Mélange / Homogène / Hétérogène / Transformation physique / Molécule / Masse / Volume

Document à coller en début de chapitre :

Ressources :

Ressources interactives :

• Learning Apps – Corps pur ou mélange ?

• Learning Apps – Changement d’état, mélange ou transformation chimique ?

• Learning Apps – Transformation physique ou chimique ?

• Learning Apps – Transformation physique ou chimique – 2 ?

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Transformation chimique / Réactif / Produit

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

Fiche mémorisation du C11 :

Attention, cette fiche contient le minimum à savoir à la fin de ce chapitre !

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C11

Article mis à jour le 28/01/2024

Objectifs :

• Connaître la composition de l’atmosphère
• Montrer que l’air a une masse
• Réfléchir sur l’impact des activités humaines sur l’environnement et la santé

Compétences travaillées :

• Lire et comprendre des documents scientifiques
• Utiliser un modèle
• Communiquer avec un langage scientifique
• Identifier un comportement responsable

Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :

Masse / Volume / Matière / gaz

Document à coller en début de chapitre :

Ressources :

Ressources interactives :

• Learning Apps – Composition de l’air

• Learning Apps – L’air a-t-il une masse ?

Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre :

Atmosphère / Molécule / Dioxygène / Diazote / Dioxyde de carbone / Argon / Hélium / Ozone / Vapeur d’eau / Particules fines / Effet de serre / Réchauffement climatique

Des mots croisés pour revoir quelques définitions :

Fiche mémorisation du C7 :

Attention, cette fiche contient le minimum à savoir à la fin de ce chapitre !

Ressources corrigées du livre :

Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.

L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :

– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,

– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,

– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.

Lien Dossier Ressources C7