Catégorie : Arts plastiques

Paysage et commissariat d’exposition

Les élèves de l’école de Saint Amant de Boixe ont travaillé avec Régis Feugère, photographe sur le paysage.

Ils ont aussi collaboré avec les élèves du collège de Mansle qui a ouvert une galerie en ses lieux L’App’art16 et dont ils sont commissaires et médiateurs. Les photos des CM ont donc été exposées avec celles des collégiens qui ont travaillé avec le même artiste. Ils sont allés visité l’exposition en étant accompagnés par les élèves de 3ème qui avaient conçu l’exposition. Merci aux partenaires ; DAAC, Réseau Canopé, Mairie de Mansle, collège A.Renoleau

 

Compétence EXPOSER :

compétences

Littérature : Avant de rencontré l’artiste, les élèves se nourrissent d’extraits de littérature qui les éveille sur la notion de paysage

exemples-romans

POEMES PAYSAGE

Mise en pratique : Paysage et monochromie
Comment exploiter les possibilités de la peinture en ayant conscience de l’importance et de l’incidence de ses choix ?

Paysage et monochromie

Après avoir rencontré l’artiste Régis Feugère, découvert ses œuvres, les élèves ont compris sa démarche artistique :

Paysage, photo instantanée, sans filtre, écriture, choix du cadrage, de la lumière, choisir le temps et le moment, pas de personnes, mais trace de l’intervention de l’homme sur le paysage.

Lecture d’œuvres : Ils commencent à lire des photographies en utilisant le vocabulaire spécifique.

la mise au point

le cadrage

le point de vue (1)

  Le corpus d’œuvres de référence 

 

 

 

 

 

 

Repérer : les élèves cherchent un endroit : Trois promenades prévues : Abbaye / Nitrat (le javar) / en haut du village

   

Choisir : chaque sortie, les élèves constituent un stock de 10 photos environ à deux et devront n’en choisir qu’une.

 

‘

 

 

 

Pour cela ils disposent d’une grille de critères

 

 

 

Sélection finale : [metaslider id=4173]

Nous, les élèves de CM1-CM2 de l’école Emile Marchoux de Saint Amant de Boixe, avons travaillé avec l’artiste photographe Régis Feugère. Nous avons analysé ses œuvres mais aussi des photos et tableaux de paysages référencés_Eugène Delacroix a peint la Boixe. Comprendre le langage artistique de Régis nous a servi à utiliser le vocabulaire spécifique et à lire les lignes de composition d’une œuvre. Nous avons par la suite expérimenté des prises de vues avec nos tablettes en essayant de nous servir de ce que nous venions d’apprendre_lignes_cadrage_plongée_lumière….Pour cela, nous avons arpenté le territoire à la recherche de paysages qui nous inspiraient_sur les hauteurs_ au pied de la forêt de Boixe_ près du Nitrat. Par deux, nous avons photographié puis sélectionné notre photo_une seule_en argumentant notre choix. Pour finir, Régis Feugère nous a accompagnés pour reprendre la photo finale_exposée à l’App’art 16_avec son appareil photo et professionnel et son trépied.

Exposition, commissariat et médiation : En Collaboration avec les élèves de 3ème du collège A.Renoleau de Mansle, les élèves voient leurs productions intégrées à l’exposition ” L’envol du silence”, exposition conçue et médiatisée par les élèves de 3ème.

 

BD QUI CHANTE 2

“BD qui chante” est la deuxième aventure artistique qui relie la bande dessinée et la musique.

 

 

 

 

 

Deux classes ont travaillé ensemble autour d’un même thème : “les femmes de mon quotidien”.

Ce projet a été accompagné par Thomas Carretera pour la bande dessinée et Geoffroy Dudouit pour le chant.

L’enregistrement a été fait à la NEF. Le livre imprimé en risographie au Hibou Print Club.

Merci aux partenaires : Mairie d’Angoulême, réseau Canopé, DAAC, FIBDI, OCCE

  • D’abord les élèves ont raconté puis écrit des histoires singulières de moment heureux partagés avec une des femmes de leur quotidien.

un exemple

écrits ce2-cm1

écrits CM2

  • Ensuite les artistes font un choix d’une vingtaine d’histoires qu’il faudra illustrer et chanter. Il a fallu extraire le lexique, le chanter ou écrire le scénario puis le storyboard

 

 

 

 

Les artistes ont nourri les élèves de références, ont apporté un regard critique sur les productions, donner des astuces d’amélioration

 

 

 

 

 

 

  • Les éléments récurrents : vocabulaire, personnages, lieux stabilisés et décidés à deux pour une histoire

      

  • La vidéo : et quand le dessin rencontre la musique

 

Restitution : Le projet a donné lieu a une manifestation dans les jardins d’Isis où les enfants ont récupéré leur bande dessinée

    

 

 

 

 

Pour faire court : programmation de courts métrages

La programmation, c’est presque comme le commissariat : il faut avoir une intention pour inviter à voir la production.

Réaliser, sélectionner, analyser, inviter par l’écriture de critiques et d’une notice d’intention : Travail réalisé par les élèves de CM1 de l’école Paul Bert à Angoulême. Un vidéaste, Malak Maatoug, des partenariats, Un projet qui construit des cinéphiles en herbe.

Merci aux partenaires : Réseau Canopé, DAREIC, Cinéma de la Cité, Agence du court, école d’art du GrandAngoulême, DAAC.

 

Le projet : Pour faire court Africa 2020_CR projet

AFFICHE Notice d’intention et critiques : : affiche_embarquement_pour_l_afrique

Le court réalisé avec Malak MAATOUG : https://vimeo.com/521982376  Mot de passe : lafabriquedelordelo

Le film d’animation réalisé avec l’école d’art du GrandAngoulême

La projection au cinéma de la Cité

une séquence clé en main

Cette séquence a été élaborée par Bastien KEGREA artiste et Sophie Bonnet CPAP¨DSDEN16

Les classes de CM (Villebois Lavalette avec Auréllie Foucher et Laurent Mamer, PE) et CP-CE1(école Doisneau de Ruelle avec Laurine Ashan, PE) ont expérimenté la démarche.

Voici la séquence dans ses grandes lignes

 

La série “Hôtel étrange”

Hôtel étrange est une série de bande dessinée crée par Florian et Katherine Ferrier, tous deux angoumoisins. Les albums sont destinés au jeune public, de 5 à 12 ans. Ils sont particulièrement adaptés pour les élèves de primaire, ils offrent un univers poétique et gai, on y rencontre des personnages attachants et singuliers, et le tout dans une démarche aboutie tant au niveau du scénario que des dessins.
  • Un document pour vite entrer dans l’univers de Hôtel étrange : Hôtel étrange
  • Un lien pour découvrir l’exposition (septembre 2020- début 2021) et des propositions pédagogiques sur le site de la Cité 

Une proposition de démarche

Cette démarche destinée aux enseignants de primaire en est une parmi d’autres. Elle reprend les différentes étapes de la création d’une bande dessinée, se nourrit d’exemples de productions de classes charentaises, de productions des lauréats du concours de la BD scolaire du FIBD d’Angouême et s’appuie sur le travail de Florian et Kathy Ferrier, auteurs angoumoisins de “Hôtel étrange”.

Mener un projet BD

 

Expériences menées en classe

BIODIVERSITÉ

a participé au concours de la BD scolaire, obtention du prix “petit fauve d’or” 2020

Cette planche a été réalisée en mettant lien  biodiversité (étude des escargots et des vers de terre) et bande dessinée.

En même temps que les élèves découvraient les espèces, ils apprenaient à les dessiner. Ils dessinaient aussi leur environnement( arbre, galerie, végétation, Lorsqu’ils ont créer l’histoire, les enseignantes ont réfléchi sur les variables plastiques en adéquation. Choix du noir&blanc et inversion extérieur/intérieur, mise en couleur des sujets, correspondance entre les cases (passage du sous-sol à l’extérieur). Les élèves ont expérimenté des techniques pour arriver à leur but. Le choix de l’écrit tapé à l’ordinateur est un choix à des fins esthétiques.

Référence : association Oubapo

Ulis et CE1 école Ronsard Angoulême

 

 

 

 

 

Plouf ! la poule !

a participé au concours de la BD scolaire, obtention du prix “Petit Fauve d’or”2017

Pour réaliser ces planches, les élèves ont d’abord dessiné. Ils ont dessiné des poules, recherché comment donner de l’expression, du mouvement, comment les dessiner selon différents points de vue. Lorsque qu’ils ont pensé leurs histoires, ils ont dû préciser le lieux, lieux qu’ils ont réalisés et appris à dessiner et à mémoriser en copiant, en décalquant… Enfin, le choix des arts plastiques a été de contraindre les élèves aux couleurs primaires : la poule aura une couleur, l’objet une autre, et s’il existe un autre élément important, encore une autre couleur.  Par la suite, les fonds ont été travaillé en gravure. La référence artistique était Roy Lichtenstein.

CP-CE1 école Uderzo Angoulême  

 

 

 

 

 

 

  • Des lieux les élèves ont recherché comment dessiner des lieux qui correspondent à leurs histoires, ils ont créé des espaces dessinés et les ont photocopiés en format 20X20 cm, puis plastifiés. Ces dessins deviennent des outils qu’ils recopient, qu’il mémorisent. Ils dessinent aussi dessus avec un velleda pour y placer les personnages et les objets.

 

Musique : Les élèves ont associé à leurs planches une chanson de S.Gainsbourg modifiée (Comic Strip) afin de travailler les onomatopées

 

De la BD au cinéma d’animation :  poules, requins, renard…sont devenues des pantins afin d’animer leurs planches

 

BD qui chante

Le projet BD qui chante traite de narration abstraite, rencontre en BD et Musique

 

 

 

 

 

 

 

 

MONSTRES

Le projet “Monstres” s’est déroulé dans le cadre de la Cité éducative qui offre la possibilité de vivre une résidence d’artiste à des classes du collège Marguerite de Valois et deux classes de cycle 3 (Georges Sand et Emile Roux, à Angoulême).

Les élèves ont d’abord exploré l’univers des monstres à travers la littérature, les références artistiques et le dessin. Pour cela,  ils ont énormément dessiné, copier, transformé les images afin de créer leurs propres monstres. Par la suite, ils ont inventé des histoires et travaillé en suivant les étapes de création d’une bande dessinée.  Les élèves et les enseignants ont visité des expositions proposées par la cité et le FRAC, travaillé pendant plusieurs semaines avec l’artiste Tristoon, et ont bénéficié de l’espace atelier de la Cité pour finaliser leurs planches.

 

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Des ressources

Les ressources locales en BD

La BD comme moyen d’apprentissage par le MUNAÉ

Enseigner (avec) la bande dessinée par DAAC Lyon

France Télévision  édite un site de référence pour les enseignants, avec de courtes vidéos conseillées pour une utilisation en classe.

  • 13 vidéos courtes : des explications sur la création d’une BD, des interviews d’auteurs ou reportages, la plupart issus de l’émission « 1 jour, 1 actu »
  • 37 dossiers faisant référence à la BD, autour des thématiques de l’adaptation, de l’édition, ou citant un titre d’album ou de création numérique

BDNF, La fabrique à BD

(Stéphane Lastère)

Le logiciel BDNF est à la disposition des enseignants. C’est un outil numérique d’aide à la création de bandes dessinées. Proposé par la BNF, il a été construit et testé, tout au long de son élaboration, par un panel d’enseignants qui ont mis l’application à l’épreuve de la réalité.

Dans le genially ci-dessous, vous retrouvez différents liens vers :

– le site BDNF et le téléchargement de l’application,

– la captation d’un webinaire de présentation et de formation à l’outil,

– des présentations d’expérimentations en classe.

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genially

Bandes dessinées JEUNESSE

(Stéphane Lastère)

Afin de réactualiser les références en albums de bandes dessinées “jeunesse” nous vous proposons une sélection de livres à découvrir, certains récents d’autres moins…

Dans le genially ci-dessous, vous retrouvez des fiches avec, couvertures, références bibliographiques et extraits. En cliquant sur les couvertures des livres, vous en trouverez des extraits.

Nous mettons ensuite à votre disposition différents liens vers différentes ressources pédagogiques (ouvrages, fiches-séquences et capsules vidéos.