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Forfait mobilité durable et remboursement des titres de transport

Forfait mobilité durable

Le forfait mobilité durable (FMD) permet aux agents qui font le choix d’un mode de transport alternatif et durable, de bénéficier d’un forfait allant jusqu’à 300€ par an au titre de leurs déplacements entre leur résidence habituelle et leur lieu de travail (Conditions d’éligibilité sur le site du service public).

Il est cumulable avec le versement mensuel de remboursements des frais de transports publics ou d’abonnement à un service public de locations de vélo prévus par le décret n°2010-676 du 21 juin 2010, mais pas au titre du même trajet.

La demande de forfait mobilité doit impérativement être transmise conformément à l’annexe 3, aux différents bureaux de gestion concernés le 31 décembre 2025, dernier délai.

Si l’agent souhaite transmettre électroniquement les documents, il devra impérativement utiliser son adresse professionnelle (prenom.nom@ac-poitiers.fr).

Pour toute question relative au forfait mobilité durable, il convient de s’adresser à votre gestionnaire RH.

Remboursement des titres de transport

L’employeur a l’obligation de rembourser partiellement les titres de transports publics de l’agent pour ses trajets domicile-travail-domicile (Conditions d’éligibilité sur le site du service public).

Pour faire votre demande de remboursement :

Le counting stick : construire et apprendre les tables de multiplication

Le « Counting Stick » : Un allié simple et puissant pour la mémorisation des tables

La mémorisation des tables de multiplication reste un défi de taille au cycle 2 et au cycle 3, souvent pointé comme un levier de réussite majeur lors des évaluations nationales (notamment sur les items de rapidité et d’automatisation du calcul mental). Pourtant, l’enjeu dépasse le simple par cœur : il s’agit de libérer la charge cognitive de l’élève pour qu’il puisse se consacrer pleinement aux enjeux de résolution de problèmes.

Conformément à la recherche en mathématiques, qui préconise la construction du sens avant l’automatisation, le document téléchargeable en fin d’article présente une démarche complète autour du counting stick. Cette approche ne se contente pas de faire réciter ; elle s’appuie sur les propriétés des opérations (doubles, triples, commutativité) pour construire les résultats avant de les mémoriser.

Pourquoi l’adopter dans votre classe ?

  • Modestie et efficacité : Pas besoin de matériel coûteux. Un simple bâton segmenté suffit pour visualiser la droite numérique et les relations entre les nombres.
  • Mise en œuvre flash : La méthode est pensée pour des temps courts (séances de 5 à 10 minutes), idéaux pour les rituels de retour de récréation ou les intermèdes entre deux activités.
  • Stratégies de mémorisation actives : Le document propose des « astuces » concrètes (la clé, le nez, le double du double) qui transforment l’apprentissage en un défi collectif et ludique.
  • Adaptabilité : De la table de 2 à celle de 9, chaque fiche propose un ordre de construction logique et spécifique.

Un accompagnement pas à pas

Le document joint détaille la démarche en deux phases :

  1. La construction : Où l’on place les étiquettes en mobilisant le calcul mental et les relations logiques.
  2. La mémorisation : Où l’on retire progressivement les étiquettes en utilisant des repères mnémotechniques jusqu’à la récitation fluide.

En intégrant ce rituel dans votre quotidien, vous offrez à vos élèves des stratégies de récupération solides, indispensables pour gagner en confiance et en efficacité dans toutes leurs activités mathématiques.

La démarche ici :

Le counting stick tables