C’est le moment de participer à la 25e édition du Concours académique “Faites la Une !”
Organisé par le CLEMI de l’académie de Poitiers grâce au partenariat avec l’Agence France Presse (AFP), il aura lieu le mardi 24 mars 2026.
Rendez-vous sur la page CLEMI académique du Concours pour tout savoir sur cet événement.
Accès au formulaire d’inscription
Clôture des inscriptions : le 25 février
Lien de la mise en ligne officielle :
https://intranet.ac-poitiers.fr/article/temps-partiel-ou-reintegration-temps-complet-pour-les-enseigants-du-1er-degre-public-en-charente-0
Documents mis en ligne :
Date limite de transmission à la division du personnel : Mardi 10 mars 2026
Transmission par courriel à : tempspartiel1D16@ac-poitiers.fr
Lien de la mise en ligne officielle :
https://intranet.ac-poitiers.fr/article/demande-de-disponibilite-ou-de-reintegration-des-enseignants-du-1er-degre-en-charente
Documents mis en ligne :
Date limite de transmission à la circonscription : Mercredi 25 février 2026
⇒ date limite de transmission à la division des personnels (avec avis de l’IEN) : 27 février
Lien de la mise en ligne officielle :
https://intranet.ac-poitiers.fr/article/conge-de-formation-des-professeurs-des-ecoles-de-charente?check_logged_in=1
Documents mis en ligne :
Date limite de transmission à la circonscription : Vendredi 6 février 2026
⇒ date limite de transmission à la division des personnels (avec avis de l’IEN) : 18 février
Voici une proposition d’étapes préparatoires à l’enregistrement d’un podcast :
1 – échanges à l’oral sur les habitudes d’écoute des élèves (radio, podcasts, …) => qui écoute ? quand ? préférences ? support ? …
2 – écoute d’un podcast d’élèves, guider l’écoute : qui parle ? quels sons ? comment cela commence ? se termine ?
voici le site académique d’hébergement des podcast des écoles : https://blogpeda.ac-poitiers.fr/podclasses/
3 – choix d’un générique, d’un nom et d’un slogan
par exemple (imaginons que l’école s’appelle Les Tilleuls) :
nom : “Podcast des Tilleuls”
slogan : “Podcast des Tilleuls, un podcast qui vous fait de l’œil”
Voici un site pour télécharger des musiques libres de droits : https://pixabay.com/fr/music/(d’autres existent, attention aux “pièges à clic”)
Pour la recherche, vous pouvez utiliser les mots (un à la fois) : “generic”, “intro”, “logo” ou “TV”
Pour choisir les sons avec les élèves, présélectionnez 3 ou 4 génériques maximum.
Vous pouvez de la même manière sélectionner des virgules (petits jingles qui annoncent les rubriques), ou garder pour plus tard ce choix (conseillé).
4 – choix du contenu : il s’agit de choisir le sommaire de l’émission, sans le détailler
par exemple : introduction podcast / présentation du projet … / reportage 1 sur ….. / interview de …… / prochaines actions / conclusion
5 – préparation / écriture de l’émission (conducteur) => simple, court et très guidé pour le premier podcast (il est souhaitable de vite arriver à une première production pour motiver les élèves).
L’enseignant peut complètement prendre en charge la rédaction pour le premier podcast, en tenant compte des idées des élèves. Cela peut ressembler, pour tout ou partie, à une dictée à l’adulte, en plus rapide, sans la réflexion sur l’orthographe.
Voici un document qui liste des procédés utilisés à l’oral dans le cadre d’une webradio (comment commencer, introduire une idée, la renforcer, etc.) : Aide à la préparation webradio
Un modèle de conducteur à compléter : conducteur podcast
Un exemple partiellement complété, pour se donner une idée : exemple conducteur podcast1
6 – distribution des rôles : technicien (manipule la tablette, envoie les sons) peut être fait par un adulte pour le premier / présentateur.trice.s / “chroniqueurs”
Cette distribution des rôles peut être précédée d’un apport sur les différents métiers de la radio, vous trouverez ici une série d’affiches sur les différents rôles à la radio, proposée par le CLEMI.
7 – enregistrement
