Accueil Derniers articlesPage 5

Modèles d’autorisations de captation et diffusion de l’image et de la voix

Voici différents modèles d’autorisations de captation et diffusion de l’image et de la voix.

Ces autorisations, sur une page, sont à compléter et à modifier à votre convenance.

Par exemple modifier la durée de conservation des données, ajouter un usage, renseigner ou modifier le site de diffusion, etc…

Diffusion sur ENT (ONE)      Word      LibreOffice

Diffusion sur Blog/Site       Word      LibreOffice

Diffusion sur ENT + Blog       Word      LibreOffice

Podcast/Webradio ENT + Blog      Word      LibreOffice

 

Comment inscrire des bénévoles à une session d’agrément en EPS ?

C’est le directeur ou la directrice qui procède à l’inscription via l’application Intervenants Extérieurs 1D.

 

CAS 1

Vous avez toutes les informations nécessaires sur le cycle d’apprentissage (enseignant, classe, projet pédagogique, dates des séances et liste de bénévoles).

Créez une demande dans l’application Intervenants Extérieurs 1D. Complétez les informations demandées et saisissez tous les intervenants, qu’ils soient bénévoles ou rémunérés, déjà agréés ou nouveaux. Enregistrez la demande et cliquez sur “envoyer” pour la transmettre.

 

CAS 2 

Vous souhaitez anticiper vos besoins mais il vous manque des informations sur le cycle d’apprentissage, ou bien votre liste de bénévoles est encore incertaine.

Créez une demande dans l’application Intervenants Extérieurs 1D. Saisissez les personnes que vous souhaitez inscrire dès à présent à une session de formation. Enregistrez votre demande mais ne cliquez pas sur “envoyer“. Ainsi les bénévoles seront inscrits mais la demande restera à l’état de brouillon : vous pourrez finir de la compléter et la modifier autant que nécessaire dans les semaines qui suivent (correction, suppression, ajout). Pensez juste à la finaliser et à l’envoyer avant le début du cycle !

 

DANS TOUS LES CAS

Essayez de finaliser et transmettre vos demandes 2 à 3 semaines avant le début du cycle pour laisser le temps de procéder aux vérifications administratives : conventions, cartes pro, agréments, honorabilité. [En cas de cycle commençant la semaine de la rentrée scolaire, c’est bien d’anticiper dès la fin juin].

Pour les nouveaux bénévoles, indiquez la date de session de formation choisie en utilisant le menu déroulant de la case “formation”.

Pour les renouvellements d’agrément, vous n’avez pas la main pour saisir une nouvelle date : envoyez un mail à la CPC-EPS pour lui indiquer la date de session de formation choisie, elle fera le changement pour vous.

Si vous ne parvenez pas à inscrire un bénévole alors qu’on vous indique qu’une fiche existe déjà à ce nom, contactez la CPC-EPS en lui indiquant l’identité de la personne, elle réactivera la fiche existante.

Pensez aussi à la vérification annuelle de l’honorabilité des bénévoles : https://blogpeda.ac-poitiers.fr/circo-ang-nord/?p=2763

 

Les amitiés complexes : bibliographie sélective tous cycles

Si les valeurs positives de l’amitié sont souvent mise à l’honneur dans la littérature jeunesse, nombre de situations à l’école montrent que pour certains élèves, il est difficile de construire une relation d’amitié satisfaisante. Des représentations erronées ou idéalisées de l’amitié peuvent les mettre en difficulté et les faire souffrir. Dans le quotidien de la classe ou de l’école, ce type de situation a bien souvent des conséquences sur le climat scolaire, et amène parfois à déclencher un protocole pHARe quand les choses s’enveniment.

 

 

Relations difficiles, amitié à sens unique, amitié trompeuse, amitié toxique… la sélection de livres qui suit est centrée sur cette question des amitiés complexes. Documentaires, albums ou BD, tous pourront vous être utile pour aborder cette question du cycle 1 au cycle 3.

Les amitiés difficiles_bibliographie

 

 

03/02/2025 – Un élève perturbe ma classe, que faire ? Partie 1

Vous repérez un élève qui vous questionne : il n’est pas vraiment perturbateur mais il vous sollicite beaucoup ou/et il se retrouve régulièrement dans des disputes, bagarres et/ou il s’oppose un peu, traine pour s’engager dans les activités, etc…

Les documents ci-dessous ont pour objectif de vous aider à diminuer ces comportements inappropriés avant qu’ils ne s’aggravent et que votre élève ne devienne beaucoup plus difficile à gérer.

Quelques apports en psychologie : La théorie de l’attachement :

Agir dans sa classe pour diminuer les comportements inadaptés, quelques leviers :

Observer pour mieux comprendre et agir :