Le second semestre en 6ème en arts plastiques : Une phase de découverte des arts vidéos et de présentation de la CHAAP

06. mai 2021 · Commentaires fermés sur Le second semestre en 6ème en arts plastiques : Une phase de découverte des arts vidéos et de présentation de la CHAAP · Catégories: CHAAP étendue

En arts plastiques, les 6èmes bénéficient lors du second semestre d’une période de découverte des arts vidéos en vue de leurs proposer s’il le souhaite de poser leur candidature pour un éventuel recrutement en 5èmes CHAAP.

Cette année cette phase s’est ouverte avec une découverte de l’animation et en particulier du folioscope à travers le thème de l’évolution.

FOLIOSCOPE

Module : TEMPS / Notion : Durée, Instant, Mouvement / Durée 2/3 / Difficulté 1/3

Quel est le principe de la représentation du mouvement ?

Introduction : Danny Madden, Will Madden, Jonathan Silva, (Notes on) Biology, 2012

Réalisation 1 :

Consignes :

Sur les coins des pages de votre cahier,

explorez les possibilités de du folioscope.

Fluidité :

Mouvement à 24 images/seconde

Banksy, Détournement du générique des Simpsons, 2010

Histoire de l’animation :

Thaumatrope ( Hershel, 1827)

Zootrope ( Horner, 1834)

Folioscope ( Linnett, 1868)

Le Folioscope :

Zenshyou, Goku vs Superman flipbook animation, 2014

Juan Fontanive, Ornithology, 2015

Réalisation 2 :

Evolution :

James Francis Bell, A brief history of pretty much everything, 2010

Thomas Meyer Hermann, The Creation, 1994

Cyriak, Walk of Evolution, 2012

Stefania Rota et Diego Lorenzo Zanitti, Cinezoique, 2011

Matt Groening (d’après), the Simpsons Homer Evolution

Matt Groening (d’après), Pic a Day for 39 Years

Consignes :

Réalisez un second folioscope sur votre cahier.

Il doit être long et complexe

Il doit être fluide

Il doit représenter une évolution technique.

Il doit représenter une évolution narrative.

Filmez-le.

Animation & illusion optique :

Edward Muybridge, Course, 1878 (YT : First motion picture horse, 1878)

Duchamp, Anemic cinema, 1926 (YT : Anemic cinema + GI : Anemic cinema sculpture)

Rythme :

M. Gondry, clip pour les White Stripes, Fell in love with the girl, 2009

M. Gondry, clip pour les White Stripes, Hardest button to button, 2003

Vitesse :

John Downer , Digging in the Dirt, Clip pour Peter Gabriel, 1992

Sam Taylor Wood, Still life, 2001

Sam Taylor Wood, A little death, 2002

Evolution :

M.C. Cooper et E.B. Schoedsack, King Kong, 1933 (YT : final scene)

Peter Jackson, King Kong, 2005 (YT : final scene)

Stefania Rota & Diego Lorenzo Zanitti, Cinezoique, 2011

Jacques Perconte, Après le Feu (la Corse) (Vimeo)

Evaluation (Compétences visées)

Votre Folioscope est long et complexe.

E4/ Explorer l’ensemble des champs de la pratique plastique et leurs hybridations, notamment avec les pratiques numériques.

Votre Folioscope est fluide.

P3/ Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique et en anticiper les difficultés éventuelles.

Votre Folioscope représente une évolution technique.

A2/ Établir des liens entre son propre travail, les oeuvres rencontrées ou les démarches observées.

Votre Folioscope représente une évolution narrative.

R2/ Identifier des caractéristiques (plastiques, culturelles, sémantiques, symboliques) inscrivant une oeuvre dans une aire géographique ou culturelle et dans un temps historique.

2ème Folioscope : 6ème Evolution

Cette vidéo constitue la conclusion de la première séquence de sensibilisation à l’audiovisuel mise en oeuvre à destination des 6èmes. Il s’agissait pour l’ensemble des élèves de ce niveau de réaliser un folioscope long et complexe effeuillé avec fluidité et prenant pour thème l’idée d’evolution tant sur le plan technique que narratif.

Le second semestre se prolongera avec une séquence permettant aux élèves de découvrir l’organisation d’un tournage et en particulier la répartition des rôles en mettant en scène un théâtre de doigt dans le cadre d’un projet répondant à des commandes multiples émanant entre autres du CD16

? Eco-gestes (épisode pilote) ( Cube.S / Eco-délégués / Arts plastiques / CHAAP / ECN ) 6èmes

Cette petite vidéo anticipe le déconfinement et l’achèvement de la séquence d’arts plastiques en cours avec les 6èmes en mettant en place un projet aux multiples ramifications, sous la forme de “théâtre de doigts” et traitant d’écologie : – Cube.S (développement durable) et Eco-délégués (élections) – CHAAP (initiation à l’audiovisuel) et Espace de Création Numérique (Commande du Conseil Départemental de Charente)

Des pouces bleus et des pouces verts

Module : Communication / Notion : ESPACE CORPS / Durée : 3/3 / Difficulté : 2/3

Projet réalisé dans le cadre du dispositif CUBE-S en lien avec les éco-délégués

Consignes :

Réaliser une vidéo en groupe ( 4 groupes / classe)

Elle sera constituée d’un plan séquence (pas de montage), de 1 à 2 minutes, en couleurs, avec le son

Elle donnera clairement des conseils sur l’utilisation de gestes quotidiens écologiques (voir la liste)

Elle mettra en scène uniquement des mains d’une manière expressive (voix et corps )

La fabrication de décors/costumes/items est nécessaire

Organisation :

1 réalisateur 1 scénariste / dialoguiste 1 cadreur 1/2 décorateur

1 costumier 1/2 acteur 1/2 doubleur

Rmq : les acteurs « doigts » seront différents des doubleurs

1/ Références artistiques et culturelles : VIDEO ET CORPS

Fingers Breakdance, Finger Shoes, 2018 https://www.youtube.com/watch?v=phTP91Ni810

Finger skateboard, Finger friends, 2021 https://www.youtube.com/watch?v=TlVS-Uh-SgQ

Michèle Anne De Mey et Jaco Van Dormael,

MAGRITTE, 2018 https://www.youtube.com/watch?v=Dds3j5qnO10

COLD BLOOD, 2019 https://www.youtube.com/watch?v=mBYhw0R81jo

KISS AND CRY, 2018 https://www.youtube.com/watch?v=orNp3eX-wPk

2/ Références artistiques et culturelles : ART ET ECOLOGIE

Nature et Culture :

Art : Giovanni Anselmo, Sans titre, 1968, Granit, laitue fraîche, fil de cuivre, 70x23x37cm, Centre Pompidou, Paris (Arte Povera)

https://www.aparences.net/art-contemporain/mouvements/arte-povera/

Art : Joseph Beuys, 7000 Eichen, 1977, installation in situ, Kassel

https://www.youtube.com/watch?v=Mw2woMfvNzg

Art : Agnes Denes, Wheatfield -A confrontation, 1982, installation in situ, New York (Land Art)

https://www.youtube.com/watch?v=zxYjGy3csTU

Médium écologique ???:

Art : Olafur Eliasson, Ice Watch, Du 3 au 15 Décembre 2015, 12 blocs de glaces du Groenland,, (Paris, Londres)

https://www.youtube.com/watch?v=0h55ocTTTnQ

Art : Khvay Samnang L’Homme-caoutchouc 2020

https://www.youtube.com/watch?v=UWZy0ExOxlc

Cinéma : Yann-Arthus Bertrand, Home, 2009

https://www.youtube.com/watch?v=92kt3JUwtgk

Art : Michel de Broin, Shared Propulsion Car, 2005

https://micheldebroin.org/en/works/shared-propulsion-car-2/

Responsabilité écologique :

Cinéma : Andrew Stanton, Wall-e, 2008

https://www.youtube.com/watch?v=twS3hYLmQI4

Court-Métrage : Steve Cutts, Man 2012

https://www.youtube.com/watch?v=WfGMYdalClU

Art : Antony Gormley, Field, depuis 1991, Argile, dimensions variables, (Forêt amazonienne )

https://www.youtube.com/watch?v=cuBR-zFkSaQ&list=LL&index=3

Technologie et Ecologie

Cinéma : Joon Ho Bong, Okja, 2017

https://www.youtube.com/watch?v=rFMxXQvPKTU&t

Art : Marina Abramovic, Rising, 2018, Jeu Vidéo, Casque VR

https://acuteart.com/artist/marina-abramovic/

Art : Timo Aho & Pekka Niittyvirta, Lines (57°59′ N, 7°16’W, 2019, installation interractive, Lochmaddy Ecosse

https://www.youtube.com/watch?v=liJhCaJPdZc&list=LL&index=2

 

Évaluation par groupe: Compétences visées:

Vous avez travaillé en groupe en respectant et dépassant les rôles de chacun afin de mener à bien le projet.

P3 : Identifier et assumer sa part de responsabilité dans un processus coopératif de création

Votre vidéo donne clairement des conseils sur l’utilisation de gestes quotidiens écologiques

E2 : Représenter le monde environnant en explorant divers domaines.

Votre vidéo mettra en scène uniquement des mains d’une manière expressive (jeu d’acteur + décors et accessoires)

A2 : Justifier des choix pour rendre compte du cheminement qui conduit de l’intention à la réalisation

Vous avez exprimé un avis argumenté sur le lien entre les références et l’écologie.

R3 : Décrire des œuvres d’art et en proposer une compréhension personnelle argumentée

 

 

 

Médiation du FRAC auprès des 6èmes : Une sensibilisation à l’Art Vidéo

12. janvier 2021 · Commentaires fermés sur Médiation du FRAC auprès des 6èmes : Une sensibilisation à l’Art Vidéo · Catégories: CHAAP Collaboration et Partenariat, CHAAP étendue

Mardi dernier, l’ensemble des élèves de 6ème ont bénéficié de la première intervention de M. Stéphane Marchais, Médiateur et Chargé des publics au FRAC Poitou-Charentes dans le cadre du cours d’arts plastiques. Les Fonds Régionaux d’Art Contemporain sont des collections publiques d’art contemporain initiées il y a 30 ans dans le cadre de la politique de décentralisation pour permettre une proximité de l’art contemporain dans chaque région de France. Le site d’Angoulême qui est d’ailleurs gratuitement ouvert au public organise des expositions régulièrement.

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Dans le cadre du dispositif « Une heure/une œuvre », M. Marchais a en effet projeté aux trois classes de sixième deux œuvres d’art originales puis a échangé avec eux afin de contextualiser ces œuvres et de préciser leurs enjeux dans une dynamique de sensibilisation et d’implémentation du Parcours d’éducation artistique et culturelle des élèves. Etant donné les spécificités du dispositif « Les images en mouvement » ( dans lequel s’inscrit la CHAAP), le médiateur et le professeur ont choisi conjointement deux œuvres d’art vidéo à la fois divertissantes dans leur forme et exigeantes dans leur leur fond.

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Ce jour, c’est « La Linea (tractatus logico economicus) », vidéo de Franck Scurti qui fut l’objet de la médiation en lien avec la première séquence d’animation travaillée en arts plastiques . Dans cette œuvre, l’artiste reprend avec la complicité de l’auteur Osvaldo Calvandoli, le personnage de dessin animé culte des années 70 dont les aventures se déroulaient sur une ligne et que l’on voyait pester contre les aléas de la vie quotidienne. Ici, l’artiste le fait revivre en petit porteur sur fond économique de crash boursier, lui conférant une dimension symbolique et allégorique. Les élèves ont ainsi pu découvrir en complément le dessin animé original ainsi que préciser leurs connaissances sur le fonctionnement économique des bourses internationales !

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Une seconde médiation aura lieu dans les mois à venir en parallèle de l’aménagement des cours d’arts plastiques qui prendra alors une coloration vidéo afin de faire goûter aux élèves ce médium pour lequel ils pourront consacrer une heure de leur emploi du temps à partir de l’an prochain sous réserve d’une validation de leur candidature à la classe à horaire aménagée arts plastiques.
Si vous désirez apprécier la qualité des travaux réalisés par les élèves dans ce contexte, rendez vous sur la chaine Youtube “Lesimagesenmouvement Segonzac”

Bilan 2019/2020

14. décembre 2020 · Commentaires fermés sur Bilan 2019/2020 · Catégories: CHAAP 3èmes, CHAAP 4èmes, CHAAP 5èmes, CHAAP Collaboration et Partenariat, CHAAP étendue, Classe à horaire aménagé Arts Plastiques

Impactée à mi-parcours par le confinement, la progression pédagogique de la CHA-AP de Segonzac a particulièrement souffert cette année de la crise sanitaire comme tous dispositifs mettant en avant une pédagogie de projet basée sur des collaborations et partenariats,. Pourtant le suivi d’un groupe constitué pour une durée de trois ans permettra des reports de projets bienvenus qui permettront sans doute d’achever la plupart des séquences engagées.

Un début d’année prometteur

Les 3èmes ont concouru au festival de courts métrages Cutback de Saint Pierre d’Oléron et ont pu se rendre aux projections, ateliers et cérémonies du festival et y avoir leurs premières expériences d’un festival comme participant.

Les 65 chaapistes se sont déplacés au festival Courant 3D au pôle Magellis à Angoulême afin de visionner une sélection de films liés aux nouvelles technologies constituée d’un court-métrage en relief haute performance présentant de manière didactique le débarquement ainsi que d’un film interactif traitant de la corruption du comité olympique.

L’EPI destiné aux 3èmes CHAAP Création d’un Jeu vidéo “FPS Pacifiste” réalisé en collaboration avec M. Gouge professeur de mathématiques a pu être achevé en partie en distanciel permettant la réalisation d’un jeu vidéo complet et jouable, mis à disposition de l’ensemble des collégiens. L’objectif d’acquisition d’une distance critique face à la subjectivité imposée et à la violence inhérente dans une reflexion liée à la notion d’espace du « First personal shooter » fut d’ailleurs efficiente.

Les 5èmes ont participé au “Pentathlon des arts” en réalisant des capsules vidéos basées sur la principe du “record” dans le cadre de la labellisation du collège “Génération 2024” en vue des jeux olympiques de Paris.

La mise en place de l’Espace de création, dispositif impulsé par le conseil départemental et orienté sur l’éducation à l’image lors de cette première session destiné en priorité aux 3ème et 4ème chaapistes qui laissera l’élève a terme construire lui-même ses apprentissages dans une démarche de projet hors temps scolaire a permis la création d’un « JT des Fake News » réalisé par une soixantaine d’élèves après leur participation aux journée e-media sises à l’ENJMIN

Grâce à nos partenaires et au financement du CD 16, les 3èmes et 4èmes CHA-AP se sont rendus au site d’Angoulême du FRAC afin de visiter l’exposition « Tympan rétine » et y ont mené dans le cadre d’un atelier de création un travail d’appropriation vidéo de la thématique abordée dans l’exposition.

Une fin d’année en transition

L’EPI de création d’une parodie de bande annonce de blockbuster américain “an american trailer” réalisée avec Mme Delavallade professeur d’anglais étant entièrement scénarisée et storyboardée pourra être tournée et montée l’an prochain par des élèves passés de 4ème à 3ème CHAAP.

L’atelier des 5 èmes CHAAP de performances filmées réalisé avec le professeur d’éducation musicale M. Chaudy et ayant pour thème le harcèlement scolaire pourra sous condition être finalisé l’an prochain afin de concourir à la prochaine session du dispositif national « Non au Harcèlement »

Financée grâce à l’appel à projet « PACTE » émis par la DAAC poitou-charentes la réalisation du court métrage en collaboration avec Lola Gonzalez, artiste, le FRAC et l’école d’Ambleville sera remis à l’an prochain. En effet si les élèves de 4ème CHAAP sensibilisés à la notion de tableau dans l’art vidéo ont pu échanger en distanciel des idées concrètes de réalisation (situation, pitch, condition de tournage) avec notre artiste, le tournage qui engagera une centaine d’enfants ne prendra place en conséquence que pendant la prochaine année scolaire.

Les 3èmes et 4èmes de CHAAP se sont déplacés dans les locaux de l’EESI ( Ecole Européenne Supérieure de l’Image) afin de rencontrer les étudiants avec lesquels ils ont partagé un atelier collaboratif dans le collège sur cinq semaines en vue de la production d’une série cohérente de sept courts métrages d’animation intitulé le « doigt dans l’oeil » basé sur la relation sens propre/sens figuré, thématique choisi par les collégiens et les étudiants de concert. Si l’atelier fut fort fructueux pour l’ensemble des participants de leur propre dire, celui-ci n’a pas rencontré la conclusion attendue sur une finalisation et un échange à propos des productions en raison de la mise en œuvre du confinement. Cet aboutissement pourra pourtant avoir lieu avec une partie d’entre eux lors de la mise en œuvre de l’atelier de l’an prochain.

En conclusion, il semble que la CHAAP mettant en avant une stratégie d’échanges avec ses partenaires et collaborateurs à travers des projets audiovisuels volumineux en terme de temps et de personnes vivra probablement, grâce à un groupe pérenne d’élèves motivés sur le temps scolaire, l’année 2020/21 comme un appendice de l’étrange année précédente et pourra, en suivant des axes pédagogiques au long court, remplir les objectifs fixés à sa création aux bénéfices de la formation de l’élève.

Historique du développement du dispositif Lesimagesenmouvement (CHAAP&ECN) 2014/2020

17. novembre 2020 · Commentaires fermés sur Historique du développement du dispositif Lesimagesenmouvement (CHAAP&ECN) 2014/2020 · Catégories: CHAAP 3èmes, CHAAP 4èmes, CHAAP 5èmes, CHAAP Collaboration et Partenariat, CHAAP étendue, Classe à horaire aménagé Arts Plastiques, Espace de Création Numérique

Historique du développement du dispositif Lesimagesenmouvement 2014/2020

2014/15
6ème : Accompagnement personnalisé sur des compétences transversales en particulier autonomie et méthodologie.

2015/16
5ème : Mise en place d’un dispositif innovant intitulé «lesimagesenmouvement» dans le cadre de l’Accompagnement personnalisé.

Création d’une chaine youtube  : Lesimagesenmouvement Segonzac

5ème : Partenariat avec le FRAC :
– Organisation de 3 visites au site d’Angoulême
– Organisation de 3 interventions Une heure/ Une œuvre

2016/17
5ème : EPI Français/Education Musicale/Arts Plastiques en partenariat avec le FRAC et un artiste : atelier «I want to believe» (DAAC)

– Finaliste au Prix de l’Audace Artistique et Culturelle de la Fondation de France

– Mention spéciale du Jury au Festival CinéClap de Chartres

2017/18
5ème : EPI « Création poétique du Monde » Français/Education Musicale/Arts Plastiques
5ème : Organisation de l’atelier Machinima avec une artiste (DAAC)

5ème : Partenariat avec le FRAC :
– Organisation de 3 visites au site d’Angoulême
– Organisation de 3 interventions Une heure/ Une œuvre

2018/19
5ème/4ème/3ème classe à horaire aménagée arts plastiques (CHAAP) avec le FRAC et L’EESI.

CHAAP 4/3 èmes :
Visite de l’EESI et Organisation d’un atelier d’animation avec 5 étudiants de l’EESI (Ecole Européenne Supérieure de l’Image)

CHAAP 4/3 èmes : Visite de l’expo du FRAC Mode d’emploi et atelier audiovisuel

CHAAP 4 ème: Participation au Festival de courts métrages Cut Back de Saint Pierre d’Oléron

CHAAP 5èmes: Intervention de CANOPE pour une formation technique caméra et régie + Captation du spectacle de fin d’année

CHAAP 5èmes: Collaboration avec l’éducation musicale, Réalisation d’un LIP DUB de communication pour accroître la visibilité du collège

CHAAP 3 4 5èmes: Sortie au festival de courts métrages en relief Courant 3D

CHAAP 3 4 5èmes: Médiation autour de courts métrages mise en œuvre par l’association “Prenez du relief”

CHAAP 4èmes : Participation (candidature) au festival TAKAVOIR de Niort

CHAAP 3 4 èmes: Sortie (médiation + réalisation d’un atelier + publication de la réalisation audiovisuelle) à la fondation d’art contemporain Martell

CHAAP: Intervention (présentation, atelier, référence) CM1/CM2 École de Mainxe

6 ème, 3 classes (en lien avec la CHAAP) : Organisation de deux médiations d’œuvres d’art vidéo en collaboration avec Le FRAC

2019/20

CHAAP 3émes: Participation en sélection officielle et Sortie au festival Cut-back de saint pierre d’Oléron

CHAAP 5/4/3émes: Sortie au festival Courant 3D Angoulême

CHAAP 3émes: EPI Maths/Arts Plastiques : FPS pacifiste. Réalisation d’un jeu vidéo complet.

CHAAP 4émes: EPI Anglais/Arts plastiques “An american trailer” réalisation de la parodie d’une bande annonce en Anglais de blockbuster .

CHAAP 5émes: Atelier/EPI Ed musicale/Arts plastiques : Réalisation d’un clip/performance en vue d’une participation au concours “Non au Harcèlement”

CHAAP 5émes: Réalisation de 6 courts métrages “record” pour le pentathlon des arts / participation à Génération 2024

CHAAP 3/4émes: Sortie EESI visite puis atelier d’animation de 6 semaines avec des étudiants de l’école

CHAAP 3/4émes: Visite de l’expo du FRAC Tympanrétine et atelier audiovisuel

CHAAP  4émes + CM2 Ambleville: Organisation de l’atelier Tableau vidéo avec une artiste (DAAC)

CHAAP 3/4émes + élèves volontaires  : Mise en place de “l’espace de création numérique” (conseil départemental) :
Réalisation de deux projets personnels numériques d’élèves + Réalisation d’un “JT des Fake News” pour 65 élèves + sortie à L’ENJMIN

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