Accueil Articles publiés par Emmanuelle De Brix, Référente numérique Angoulême Nord (Page 2)

Laïcité

Henri Pena Ruiz définit la laïcité.

Henri Pena Ruiz est un philosophe et écrivain français, réputé pour ses travaux sur la laïcité.

 

Le Vademecum pour connaitre les textes de loi et leur déclinaison à l’école, pour pouvoir anticiper les situations ou y réagir :
https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Valeurs_republicaines/06/8/202010-Vademecum-Laicite-WEB_1338068.pdf

 

L’ensemble des ressources officielles sur la laïcité (le principe de laïcité, les outils pour les équipes d’écoles, les documents pour se former, les documents pour enseigner…) :
https://www.education.gouv.fr/la-laicite-l-ecole-12482

 

Littérature

Voici une liste non exhaustive d’œuvres de littérature jeunesse, compilée par le groupe EMC du 95, pour aider les élèves à :

– Développer la confiance en soi, contrôler ses émotions, comprendre le respect des règles de vie, apprendre l’entraide, comprendre l’égalité entre les filles et les garçons,  apprendre à vivre ensemble – Pour tous les cycles.

– Apprendre à accepter la différence, penser par soi-même, respecter les autres dans leur diversité, connaître les principes et les valeurs d’une société démocratique, prendre soin de soi et des autres, comprendre les raisons d’obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique – Plus spécifiquement en cycle 2 et 3.

http://www.ac-grenoble.fr/ien.montelimar/IMG/pdf/littera-valeur-republique-laicite.pdf

 

Aide au repérage des acquis en français et en mathématiques à l’entrée au CP et au CE1 – Rentrée 2020

La fin d’année scolaire a été pour le moins singulière à bien des égards et, la rentrée de septembre ne sera pas ordinaire non plus.
Aussi, nous mettons à disposition des enseignants de CP et CE1 de la circonscription un ensemble de documents élaborés à l’initiative de la circonscription Angoulême-Sud (conseillers pédagogiques et membres des RASED).
Il s’agit pour les enseignants qui souhaiteraient s’appuyer sur ces propositions, d’anticiper un début d’année scolaire à l’aide de ressources pour repérer les acquis et donner des pistes concrètes pour l’apprentissage de notions qui n’auraient pas été abordées de façon « ordinaire ».

Présentation générale des documents

CP
Français

CP_livret enseignant_passation français_R2020

CP_livret élève_langage_R2020

CP_synthèse bilan élève_langage_R2020

CP_propositions d’activités français_R2020

Maths

CP_livret enseignant_passation maths_R2020

CP_livret élève_mathématiques_R2020

CP_synthèse bilan élève_mathématiques_R2020

CP_propositions d’activités mathématiques_R2020

CE1
Français

CE1_livret élève_lecture_R2020

CE1_synthèse bilan élève_lecture_R2020

CE1_propositions d’activités français_R2020

Maths

CE1_livret enseignant_passation maths_R2020

CE1_livret élève_mathématiques_R2020

CE1_synthèse bilan élève_mathématiques_R2020

CE1_propositions d’activités mathématiques_R2020

Aménagements de cour

L’équipe pédagogique de l’école maternelle d’Aigre a aménagé un parcours dans la cour de récréation. Il comporte une marelle ; des lignes à suivre ; des rivières à franchir avec des crocodiles ; des ronds pour sauter ; des carrés avec des actions à mener à l’intérieur : frapper dans les mains, taper du pied ; des pieds pour sauter : à pieds joints, les pieds écartés, à cloche-pied.

(Cliquer sur les photos pour les agrandir).

Sous le préau, les disques remplacent le “rang” : chaque enfant se tient sur un disque en attendant de rentrer en classe ; pendant la récréation, ils permettent de jouer au sol tout en gardant la bonne distance avec les copains.