Tuxbot est une application gratuite qui permet de programmer les déplacements d’un petit manchot. Ludique, elle a pour objectif d’initier les élèves au concept de la programmation.
Elle fonctionne sous Windows et sous Androïd.
Vous trouverez un dossier complet présentant cette application dans l’espace du groupe RUN 1° de la Mayenne, en cliquant sur le lien suivant : TUXBOT
Cette application mérite le détour !
Florent est un professeur des écoles spécialisé titulaire du CAPASH option C (auprès des élèves présentant une déficience motrice grave ou un trouble de la santé évoluant sur une longue période et/ou invalidant). Son site est volontairement épuré pour ne pas dispersé l’attention des enfants.
Il propose des exercices et des jeux basés sur les programmes officiels de l’Éducation Nationale pour des élèves de la maternelle au CM2.
Différentes rubriques sont disponibles : français, mathématiques, anglais, sciences, générateurs d’exercices, jeux, outils numériques (compteurs, défilé de mots, lanceurs de dés…)
Les exercices sont interactifs : l’élève répond aux questions puis reçoit immédiatement une correction et une note.
Les exercices et les jeux ont une fonction aléatoire : pour un même exercice, les données changent en actualisant la page. Il suffit d’appuyer sur le bouton F5 de son clavier ou sur le bouton “Recommencer” présent sur la page de l’exercice.
A découvrir sans tarder !
L’application par excellence pour travailler le calcul mental, Mathador Chrono, est désormais disponible pour Androïd.
Le principe de ce jeu est d’atteindre un nombre cible à l’aide des 5 nombres en marquant un maximum de points dans un temps limité de 3 minutes. Le coup Mathador est obtenu si les 4 opérations sont utilisées au moins une fois et si les 5 nombres sont utilisés. Il est possible de n’utiliser qu’un, deux ou trois signes opératoires.
Ce jeu existait déjà en ligne mais ici l’application propose de partager la tablette en deux pour jouer à deux en face à face. Trois possibilités : jouer seul , à deux ou « en réseau ».
Le joueur est identifié et dispose de statistiques.
Téléchargez l’application Mathador Chrono.
Il existe aussi l’application Mathador Solo qui permet de franchir 30 niveaux composés de calculs de type « compte est bon » et d’énigmes mathématiques (carré magique, suite logique, figures géométriques à dénombrer…). Au fur et à mesure, les épreuves sont de plus en plus compliquées et le chronomètre de plus en plus court…
Téléchargez l’application Mathador Solo
Vous ne disposez pas de tablettes profitez de Mathador en ligne
Ils fleurissent partout autour de nous, sur les produits, les affiches, les livres…
Les QR Codes, carrés graphiques noirs et blancs, sont associés à un lien internet. Flashés grâce à un outil numérique mobile connecté, smartphone ou tablette, ils renvoient directement à un contenu web (vidéo, enregistrement sonore ou page internet).
En classe, ces QR Codes permettent à l’élève d’accéder directement à ce contenu sans saisir une adresse URL de type “www…”
Les QR Codes sont riches notamment pour enrichir les outils papiers. Par exemple, lors d’une exposition, ils prolongent des affiches par des contenus multimédias, accessibles aux visiteurs et parents via leurs téléphones.
Collés sur un livre ou sur un cahier, ils permettent d’accéder à l’histoire à écouter ou la leçon vidéo à regarder.
NB : vous pouvez tester par vous même les QR codes de cet article en téléchargeant une application sur le store de votre téléphone ou tablette, par exemple :
Lors d’une exposition sur le travail de graphisme, les enfants sont enregistrés pour expliquer les consignes de chaque production.
Il suffit alors aux visiteurs de flasher le code pour entendre cet enregistrement.
Répertoire de traces réalisé avec des craies grasses et différents supports trouvés dans la classe.
Activité “Etigliss” avec des tablettes : percevoir et trier les lignes verticales et horizontales.
Découpage collage du rond, perception positive/négative de la forme.
Réécoute d’une comptine ou d’une histoire enregistrée : collé dans le cahier de vie par exemple, le Qr code permet à la famille d’accéder directement à l’enregistrement.
Objets graphiques, ils peuvent être le support d’une grande créativité : exemple avec le projet “la grande lessive” d’une classe de Gs de la maternelle Paul Langevin, @Les_Nous_Nours
Vous souhaitez essayer ? Voici les détails techniques ICI, mais surtout n’hésitez pas à contacter votre référent numérique pour démarrer.
Ils fleurissent partout autour de nous, sur les produits, les affiches, les livres…
Les QR Codes, carrés graphiques noirs et blancs, sont associés à un lien internet. Flashés grâce à un outil numérique mobile connecté, smartphone ou tablette, ils renvoient directement à un contenu web (vidéo, enregistrement sonore ou page internet).
En classe, ces QR Codes permettent à l’élève d’accéder directement à ce contenu sans saisir une adresse URL de type “www…”
Les QR Codes sont riches notamment pour enrichir les outils papiers. Par exemple, lors d’une exposition, ils prolongent des affiches par des contenus multimédias, accessibles aux visiteurs et parents via leurs téléphones.
NB : vous pouvez tester par vous même les QR codes de cet article en téléchargeant une application sur le store de votre téléphone ou tablette, par exemple :
Concrètement, situés sur une leçon ou sur un affichage, ces Qr codes renvoient à des capsules vidéos explicatives de la notion.
https://sicestpasmalheureux.com/2013/10/24/lecture-autonome-et-qr-codes/
L’enseignant oriente les recherches des élèves vers les sites qu’il a sélectionnés et associés à un QR code.
Vous pouvez par exemple scanner ce code qui renvoie vers un moteur de recherche :
Affichés en classe, ils peuvent renvoyer à des activités différenciées :Par exemple, ces trois Qr Codes renvoient à trois dictées différentes, préalablement enregistrées par l’enseignant(e).
L’élève scanne l’un des Qr Codes pour réaliser individuellement, grâce à la tablette, la dictée qui lui correspond.
Vous souhaitez essayer ? Voici les détails techniques ICI, mais surtout n’hésitez pas à contacter votre référent numérique pour démarrer.
Cette application gratuite permet de créer des diaporamas vidéos de manière très simple.
L’enfant choisit une ou plusieurs photos. Il peut saisir une légende et enregistrer un commentaire audio. Il peut écouter son enregistrement, l’évaluer immédiatement pour le conserver ou recommencer.
L’interface est très épurée et instinctive, ce qui permet une utilisation dès le plus jeune âge. Le diaporama peut ensuite être exporté en vidéo. Ici, bien parler pour se faire comprendre prend une nouvelle dimension avec la diffusion numérique. On imagine facilement les réalisations possibles pour des récits multimédia, des imagiers sonores, des cahiers de poésie numérique, des capsules vidéos…
Pour aller plus loin :
Productions d’élèves :
Album écho numérique, réalisé par des élèves de grande section.
Recette du pain d’épices, réalisée par des élèves de moyenne section.
Quel plaisir d’avoir découvert cette application de création de carte mentale !
Jusqu’à présent, j’ai toujours trouvé difficile de créer en direct devant les élèves une carte mentale sur support numérique : ergonomie pas toujours facile…
Alors, souvent, j’utilisais le logiciel du TNI pour créer la carte et j’utilisais un autre logiciel pour faire la carte au propre.
L’utilisation de DrawExpress permet de créer rapidement une carte mentale propre, ergonomique, avec des modules facilement déplaçables et modifiables. Cette application est disponible pour les tablettes Androïd et IOS.
La version gratuite est limitée à 5 cartes mentales et oblige de conserver le logo de la société créatrice du programme.
Dommage qu’une version sur PC, directement utilisable par le navigateur internet n’existe pas encore. En tous cas, avec une tablette et une clé Miracast pour projeter sur le vidéoprojecteur, c’est super !
On sait combien il est indispensable de faire vivre les mathématiques autour de notre monde réel (contextualiser les situations). L’académie de Grenoble vient de lancer le site M@ths en-vie qui est un projet interdisciplinaire en français et mathématiques avec utilisation d’outils et ressources numériques (ordinateur, tablette, appareil photo numérique, blog ou site d’école, logiciels photo, internet…).
L’ objectif est d’améliorer la compréhension en résolution de problèmes (constructions d’énoncés mathématiques, recherche d’informations, catégorisation…), de développer la perception des élèves sur les objets mathématiques qui nous entourent.
Pour cela, les élèves utiliseront des outils numériques sur deux plans :
Dans ce projet, les supports numériques ne sont pas que de simples illustrations. Ils contiennent un ou des éléments mathématiques qu’il est nécessaire de prélever pour pouvoir résoudre le problème.
Déjà un futur site incontournable pour les mathématiques !
Les cartes mentales sont des représentations graphiques et visuelles des connaissances.Inspirées de la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner, elles permettent une autre approche de la trace écrite en classe.
Elles peuvent être utilisées à plusieurs moments dans une séquence d’apprentissage : au début de la séquence pour recueillir les représentations initiales, pendant pour conserver la trace des éléments compris et même comme moyen d’évaluation.
En effet, les mots clés utilisés et leurs catégorisations vous renseigneront très vite sur le degré d’acquis de vos élèves.
Elle se termine par un petit exercice pratique à réaliser soi-même.
2. Exercice pratique : prenez une feuille blanche, écrivez au centre le mot “vacances” et laisser venir vos idées pour organiser pour compléter votre carte sur ce thème.
3. Cette seconde vidéo vous explique rapidement les mécanismes de notre cerveau lors de l’élaboration d’une carte mentale :
Un exemple de site pour réaliser des cartes mentales numériques : https://framindmap.org/mindmaps/index.html
Pas satisfait de cet outil ? Un comparatif d’éditeur de cartes mentales ICI.
Vous savez tout sur les cartes mentales : à vous de jouer !
Dans cet article sont présentées les cartes heuristiques
Quels outils pour un usage pédagogique ? A quoi elles servent, comment elles fonctionnent….
Et parce que certains préfèrent créer des cartes en ligne, d’autres en local grâce à un logiciel, ou encore parce que certains souhaitent ajouter à leurs cartes des images de leur bibliothèque, mais bénéficier d’un éditeur gratuit, vous pouvez faire votre choix d’éditeur grâce à ce comparatif. Celui-ci est illustré d’exemples et présente des tutoriels en ligne.
