Apprivoiser les écrans : faire réfléchir les élèves à l’utilisation de leur temps libre en dehors de l’école.

P1040352Le constat est que la plupart de nos élèves ont chez eux (au moins) : une télévision (parfois dans leur chambre), une console de salon, une console de jeu portative, une tablette, un ordinateur familial.

Le parfait kit numérique.

Dans la démarche du pédopsychiatre Serge Tisseron et du projet “l’écran, le cerveau, l’enfant” de la fondation la main à la pâte, il nous a semblé intéressant de faire réfléchir les élèves sur leur utilisation quotidienne des écrans.

L’idée n’est pas de diaboliser ou de culpabiliser, mais de faire réfléchir les enfants à l’utilisation de leur temps libre.

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LireCouleur : une interface WEB

chenille4L’extension LireCouleur existe désormais en ligne : vous pouvez adapter la présentation visuelle (mise en évidence des syllabes ou des phonèmes) de vos textes depuis n’importe quel navigateur Internet.

Une fois adapté, il vous suffit de copier et coller votre texte dans un logiciel de traitement de texte.

L’onglet “configuration” vous permet de sélectionner les phonèmes à afficher et de personnaliser leur typographie.

N’hésitez pas à cliquer sur le lien suivant pour tester cette nouveauté : LireCouleur version WEB

Qwant Junior – Un moteur de recherche adapté

qwantjuniorQwant Junior est un moteur de recherche français sécurisé pour les enfants entre 3 et 12 ans.

Il ne trace pas les utilisateurs, se veut neutre dans l’affichage des résultats et ne propose que des sites approuvés, spécialement conçue pour le jeune public : une liste blanche fait remonter les sites éducatifs et pédagogiques et une liste noire empêche l’accès aux contenus potentiellement choquants, relatifs à la violence, à la drogue, à la pornographie ou à la haine raciale.

Qwant Junior est constitué de cinq univers de recherche : Web, Éducation, Actualités, Images, Vidéo. La partie Éducation fournit de très nombreux liens vers des sites éducatifs reconnus qui proposent un traitement de l’information adapté à l’âge de l’enfant.

Vous trouverez le lien direct sur Tete à Toto.

 

Une adresse électronique pour votre classe

Votre classe peut bénéficier d’une adresse électronique spécifique destinée aux usages pédagogiques. En effet, pour la correspondance entre élèves, il n’est pas souhaitable d’utiliser l’adresse administrative de l’école, réservée aux directeurs.

Cette adresse de classe prend la forme suivante “niveau de classe.rne de l’école@ac-poitiers.fr”.

Ainsi, si vous avez un cm1-cm2 dans l’école 01601010Z, votre adresse sera “cm1-cm2.01601010Z@ac-poitiers.fr”.

Vous pouvez en demander la création auprès de votre référent numérique de circonscription ou bien directement à la plate-forme informatique à Poitiers au 05 16 52 66 86.

Mais il est tout à fait possible que votre classe en possède déjà une. Pour le savoir, connectez-vous à votre messagerie académique par l’intranet et choisissez le webmail “Convergence”.

Dans celui-ci, prenez l’onglet “écrire” et dans la case “A”, commencez à écrire votre adresse de classe selon la forme décrite en début d’article.

Presque instantanément, l’annuaire académique se déclenche et recherche l’existence de ce que vous tapez au clavier.

Reste à régler le problème du mot de passe. Le plus souvent, c’est un mot de passe générique que nous n’écrirons pas dans cet article. Mais contactez votre référent numérique. Il le connait surement.

Défi Internet Médi@Tice : comment s’inscrire

Pourquoi inscrire sa classe au défi Internet Médi@Tice ?


Avant de finaliser votre inscription, prenez connaissance des deux documents suivants :

Le règlement complet du défi

Règlement du défi Medi@Tice

Le tableau des compétences travaillées mois par mois

Défi Internet_2015-2016

Maintenant, voici le lien pour inscrire votre classe

Inscription pour le défi Médi@tice

 

Les cahiers fantastiques interactifs : un outil pour les élèves dyspraxiques

cartableLa dyspraxie est un trouble de la coordination, de la programmation et de l’automatisation des gestes volontaires, générant fatigue ou incapacité à exécuter des doubles tâches, comme écrire et écouter.

L’équipe “Le cartable fantastique” a donc développé un outil numérique pour faciliter la scolarité des enfants présentant des troubles de la coordination motrice. Ce projet fait l’objet d’une collaboration avec le laboratoire INSERM/CEA unicog et bénéficie d’un financement du ministère de l’éducation nationale (SDTICE).

L’outil initié par Toussaint Guglielmi et Caroline Huron permet de créer rapidement des exercices interactifs adaptés aux enfants dyspraxiques :

  • choix multiples
  • mots à cocher
  • remplir au clavier
  • texte intercalaire (une couleur différente sur chaque ligne)
  • opérations en ligne
  • opérations posées

Afin d’avoir un aperçu des possibilités de l’outil, vous pouvez consulter les cahiers fantastiques. Ce sont des exercices scolaires numériques qui intègrent des éléments interactifs pour les réponses, permettant à ces élèves de se concentrer sur la compétence à travailler plutôt que sur l’effort qu’il leur faut fournir pour écrire leurs réponses.
Une simple inscription est nécessaire.