L’année 2023/2024 aura permis principalement l’approfondissement des collaborations et de la dynamique d’innovation qui anime le dispositif « Lesimagesenmouvement » du collège Font-Belle de Segonzac à travers ses deux organes principaux, l’espace de création numérique (ECN) et la classe à horaire aménagée arts plastiques (CHAAP) médiatisés via son blog, canal de communication théorique et sa chaîne de diffusion audiovisuelle des pratiques d’élèves.

L’implémentation du PEAC mais aussi du Parcours Avenir de nos élèves restant un objectif majeur du dispositif, l’accent aura été mis cette année sur une ouverture du dispositif par une incorporation de champs inédits (VR et IA) par un renouvellement des partenariats historiques et une ouverture à de nouvelles collaborations ainsi qu’un développement de la recherche raisonnée sur l’orientation de nos chaapistes entre la présentation du cursus CHAAP lors de l’Oral du Brevet pour sept élèves et la rencontre avec des étudiants du domaine artistique mais aussi numérique.

6èmes

Initiation à l’art vidéo via :

la séquence d’animation « Folioscope »

https://www.youtube.com/watch?v=AD9wh6tjkio

 

la séquence de Pixilation “Androide”

https://www.youtube.com/watch?v=5WeCezORKvg

 

Un taux de candidature à l’entrée en CHAAP important : 39 sur 70 élèves soit 66%

 

5ème CHAAP

 Sortie au Festival Prenez du Relief

https://www.youtube.com/watch?v=-DyhcB-v3qQ

 

 EPI avec les cours d’Anglais abordant via le thème d’Harry Potter (livre et film) la narration et l’espace du cadre par la technique de l’incrustation , Séquence “Incruste à l’école des sorciers”

https://www.youtube.com/watch?v=o5MFIpkHHR0

 

4ème CHAAP

 Sortie au Festival Prenez du Relief

https://www.youtube.com/watch?v=-DyhcB-v3qQ

 

 Visite, Médiation et Création au FRAC Poitou-Charente autour de l’exposition « Faire Barrage »

https://youtu.be/Qj-hUuQaim8

 

 Visite à l’EESI et Atelier de Création avec des étudiants

https://www.youtube.com/watch?v=Qj-hUuQaim8

 

 Séquence ” Inattendu artificielle” exploitant la collaboration avec deux intelligences artificielles (Chatgpt & Genmo)

https://www.youtube.com/watch?v=4Vz5sK8hgtI

 

3ème CHAAP

 Sortie au Festival Prenez du Relief

https://www.youtube.com/watch?v=-DyhcB-v3qQ

 

 Visite, Médiation et Création au FRAC Poitou-Charente autour de l’exposition « Faire Barrage »

https://youtu.be/Qj-hUuQaim8

 

Visite à l’EESI et Atelier de Création avec des étudiants

https://www.youtube.com/watch?v=Qj-hUuQaim8

 

Intervention entre Expérience X(r) et Enquête Sociologique avec le CEPE et l’Université de Poitiers

https://www.youtube.com/watch?v=843fJCpn4vc

 

Séquence ” CHAAPIE ” exploitant la réflexion et la collaboration avec une intelligence artificielle (Modelscope)

https://youtu.be/hUp4uRJB4m4

 

L’Espace de Création Numérique a cette année pris une ampleur importante dans sa mission d’offre de ressources et de communication pour le rayonnement de l’établissement via les projets personnels d’élèves et les commandes.
Des réalisations

Projet Personnel d’élève :

Création de jeux video, video React et Claymation

https://www.youtube.com/watch?v=euT5_0i2rj4&list=PLu2reZL_gVAIirN6UQQpDIFhT6hgGT4Hf

 

Reportage sur les actions du collège :

Interaction avec l’association Mapetiteplanète

https://www.youtube.com/watch?v=Qj-hUuQaim8


Sortie Chambon avec l’EPS

https://www.youtube.com/watch?v=aXahbmzlUoQ


Sortie Musée du Papier avec les Sciences Physiques

https://www.youtube.com/shorts/ECyoUKs4n6o

 

Sortie à Cassinomagus avec le Latin

https://www.youtube.com/watch?v=euT5_0i2rj4

 

Cette année encore, il est remarquable de constater que la CHA-AP reste un pilier dynamique pour favoriser le développement des parcours éducatifs. Elle complète efficacement le Parcours Avenir qui permet de découvrir des métiers liés à la culture, le Parcours Citoyen qui encourage la réflexion sur le droit à l’image et l’utilisation raisonnée du numérique, ainsi que le développement du sens des responsabilités et de la distance critique chez de futur citoyens éclairés.
De plus, la CHA-AP contribue de manière significative et structurée au PEAC. La forte adhésion des élèves à ce projet et à ses différents organes, ainsi que les progrès réalisés et l’intérêt croissant de tous les élèves, en particulier les chaapistes, pour le contenu de l’enseignement, constituent déjà un levier qui agit sur la confiance en soi des élèves pour leur réussite scolaire, pour libérer leurs ambitions et dans le choix de leur orientation.

Pour obtenir davantage d’informations sur ce projet, la CHAAP « Lesimagesenmouvement » ou les Classes à horaire aménagé Arts plastiques, vous pouvez visiter le blog du dispositif :
 Les images en mouvement.

Pour visionner les productions des élèves réalisées dans le cadre de la CHAAP ou de l’ECN vous pouvez vous rendre sur la chaine
 « Lesimagesenmouvement Segonzac »

30. avril 2024 · Commentaires fermés sur Atelier 2024 EESI / CHAAP @segonzac : Des parodies publicitaires · Catégories: CHAAP 3èmes, CHAAP 4èmes, CHAAP Collaboration et Partenariat, Non classé

En étroite collaboration avec cinq étudiants de l’École Européenne Supérieure de l’Image d’Angoulême (EESI), les élèves de 4ème et de 3ème de la Classe à horaire aménagé Arts Plastiques (CHA-AP) du collège Font-Belle de Segonzac ont pris part à l’atelier annuel d’images animées durant le mois de Mars et d’Avril, enrichissant ainsi leur Parcours d’éducation artistique et culturelle ainsi que leur Parcours Avenir.

La mise en oeuvre de cet atelier initié par Mme Fouquet Enseignante dans le département Image animée épaulée de M. Villalta Technicien d’assistance pédagogique se concentre en effet sur « la production de films en images animées, narratif ou non, figuratif ou abstrait. L’idée principale est d’inciter l’élève à manipuler, expérimenter, afin qu’il soit acteur en développant sa créativité, son esprit d’initiative et d’autonomie sous l‘égide d’étudiants en situation d’experts, de conseillers et d’encadrants. »

Le workshop fut préalablement préparé lors d’une visite de la CHA-AP à l’ÉESI durant laquelle le projet fut élaboré lors d’un brainstorming entre la quarantaine de collégiens et les étudiants. Grâce à leur ouverture et l’appétit des collégiens, l’émulation fut rapide et le groupe a ainsi décidé de réaliser une série de courts métrages regroupés autour du format publicitaire, préalablement étudié en cours d’arts plastiques.

 

Le projet a pu s’affiner lors de la mise en œuvre de la séquence « Publicité A fond la forme » avec les deux classes de chaapistes en particulier par le visionnage et la verbalisation autour de références artistiques et culturelles dans lesquelles les rapports fructueux entre artistes et format publicitaire furent mis en avant, mais aussi par les éléments communs entre les deux volets de cet atelier, stop-motion avec les étudiants et animation 8 bits avec le professeur de CHAAP qui furent établis afin de conserver une cohérence aux productions par delà les techniques utilisées.

Si l‘essentiel de l’atelier était focalisé sur des problématiques liés intrinsèquement à la technique de l’animation comme la fluidité ou la lisibilité d’une narration, le réinvestissement des compétences préalablement travaillées en cours d’arts plastiques comme les concepts d’efficacité ou de communication auront cristallisé las interactions entre la discipline et sa filiale spécialisée en audiovisuelle.

S’affirmant comme experts techniques mais aussi créatifs chevronnés, nos étudiants ont su instituer une ambiance de travail favorisant la fluidité de l’échange dans un groupe efficace sur une durée totale de 10 heures. En parallèle, la seconde partie du groupe travaillant avec leur professeur sur le logiciel d’animation PISKEL ont eu le loisir de développer leurs aptitudes sur la fluidité et la lisibilité d’une animation réalisée en seulement 5 heures.

Une séance de restitution de l’ensemble des travaux fut enfin organisée. L’objectif était pour les collégiens d’acquérir un recul réflexif en pointant qualités et défauts de leur propre réalisation ainsi que de verbaliser sur l’intérêt d’un tel atelier par delà le travail exécuté. La qualité du découpage séquentiel de l’ensemble de la série peut témoigner du soin apporté par le groupe à ces réalisations. Mais il s’agissait surtout d’un temps d’échange riche qui a permis de libérer ou de confirmer certaines ambitions professionnelles se cristallisant autour des métiers de la création ou de l’enseignement pour nos collégiens comme pour les étudiants de l’EESI.

Adossée au Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle, la CHA-AP associée à l’un de ses deux principaux partenaires visait ainsi à créer des moments de rencontre avec des acteurs de la sphère artistique ainsi que d’articuler fréquentation et rencontres autour de collaborations concrètes propices à l’acquisition de compétences techniques, méthodologiques et verbales.

  

Pour accéder à l’ensemble des réalisations des élèves, veuillez vous rendre sur la chaine Youtube “Lesimagesenmouvement Segonzac”

Pour plus d’informations concernant les CHAAP, les ECN, la CHAAP du collège Font-Belle ou son ECN, rendez-vous sur : le Blog Lesimagesenmouvement

10. janvier 2024 · Commentaires fermés sur Atelier EESI/CHAAP 2023/2024 : La séquence ” Publicité : A fond la Forme” · Catégories: CHAAP 3èmes, CHAAP 4èmes, CHAAP Collaboration et Partenariat

Publicité : A Fond la Forme

Module : COLLABORATION / Représentation : Narration visuelle / Mouvement&Animation +Hétérogénéité&Cohérence

Durée : 1/3 / Difficulté : 2/3

/ La représentation ; Image, réalité et fiction / La narration visuelle /

( mouvement et temporalité suggérés ou réels, dispositif séquentiel et dimension temporelle )

Comment conserver une cohérence avec des conditions de réalisations très différentes ?

Séquence mise en œuvre dans le cadre de l’atelier d’animation avec les étudiants de L’EESI

Consignes :

Réalisez un épisode de la série (court-métrage, animation, couleurs (?), muet (?)

  • Vous réaliserez un épisode cohérent avec la série (voir éléments communs nécessaires)
  • Vous réaliserez un épisode cohérent dans sa narration.
  • Vous expérimenterez (en exploitant les conseils et les références présentées) :
      • Groupe A : l’hybridation de différentes techniques/méthodes d’animation
      • Groupe B: les possibilités offertes par l’animation 8 bit
  • Vous évaluerez pertinemment l’intérêt de l’expérience de l’atelier ainsi que de votre épisode en fin de séquence lors de la séance d’échange avec les étudiants

Éléments communs nécessaires (mais pas suffisants):

Réalisez une parodie de publicité pour un produit de votre choix.

– Seront présents dans votre réalisation ( cf : séquence arts plastiques Art/Pub de 4emes ) :

Un logo, Un slogan, Un packshot qui inciteront à provoquer l’acte d’achat.

Conseil : Répartissez vous :

    • les axes (responsable de l’expérimentation, de la cohérence…)
    • les rôles (responsable du projet, du scénario, de l’animation …)
    • les tâches ( réalisation des personnages, des items, des décors …)
    • les scènes ( en fonction des lieux ou des personnages ou des événements …)

Organisation :

Groupe A :

      • (4° chaapistes+ élèves de 3° : Atelier Etudiants EESI : Animation Physique
        • 3A Gazeaud
        • 3C Camus Chivaille Dell’Amico Gratiot Grenon Jeanneau Hego
        • 4A Devezeaud Soupé Gilardeau Sohy Bonnenfant Boutet Heraud Moreau Fourneau Auger

        Encadrés par 6 étudiants de 2° année de l’EESI

        2 heures par semaine, pendant 5 semaines donc 10 heures d’atelier

        • Dans la salle 35 + la réserve d’arts plastiques
        • Matériel : 4 bancs d’animation, appareils photo, ordinateurs, logiciel d’animation + feuille de couleur, pâte à modeler noire, peinture
        • Répartition (à moduler): 2 équipes de 7 donc 2 épisodes

Groupe B :

      • ( 4° chaapistes+ élèves de 3° : Atelier M. Carpentier : Animation 8 bits
        • 3A Eveno Faupin Marquette Aubrun Audebert Page Barbachoux Mirbeau Namblard
        • 3C Bouffet Font Glemet
        • PUIS
        • 4C Geay Moynet Delvallez Fayoux Begard Gallau Sardin Léné Bastard RobertEncadrés par le professeur d’arts plastiques et en autonomie
        • 1 heure par semaine, pendant 5 semaines
        • 4° sur heure de 4° CHA-AP
        • 3° sur heure de 3° CHA-AP
        • Matériel : ordinateur et logiciel Piskel
        • Répartition (à moduler): 4° : 2 équipes de 5 donc 2 épisodes / 3° : 2 équipes de 7 donc 2 épisodes

Références culturelles et artistiques :

Image de l’Art et des artistes dans la Publicité

Agence Ogilvy, Publicité pour La Laitiere Nestlé (A La Bastille !) 1997 https://www.youtube.com/watch?v=omnJ6Bq35WA

Agence BLITZWORKS Publicité pour Coca-Cola® Masterpiece 2023 https://www.youtube.com/watch?v=VGa1imApfdg

Agence TBWA, Starburst Art Sculpture Commercial, 2005 https://www.youtube.com/watch?v=S0Ii2yDLBAI

Agence DDB-Needham Publicité pour Volkswagen Golf (Galerie D’art) 1998 https://www.youtube.com/watch?v=NEP1bRnfedo

Collaboration Artistes/Publicité

Ben et Julia, Publicité pour les Galettes St Michel, 2009 https://www.youtube.com/watch?v=Lhy2Z3qP8TE

Robin Rhode, Publicité pour BMW (Expression of joy), 2012 https://www.youtube.com/watch?v=QNeWDw4XtiU

Salvador Dali (Agence PBA), Publicité pour Lanvin 1970 https://www.youtube.com/watch?v=bKeLX1AztZg

Andy Warhol , TDK video tape commercial 1982 https://www.youtube.com/watch?v=euiKFDgDl4k

Image de la Publicité par les Artistes

Jørgen Leth, Warhol eating an hamburger, 1982 https://www.youtube.com/watch?v=sUd4L1oSXoE

Jenny Holzer (d’après) Survival (Protect me from what I want), 1983/85 https://www.youtube.com/watch?v=BiPlGSKygnk

Adbusters, The production of Meanings 2006 https://ubu.com/film/adbusters_meaning.html

Michael Smith, Take Off Your Pants Commercial, 2005 https://ubu.com/film/smith-mike_pants-commercial.html

Critères d’évaluation (par équipe) :

  • Vous avez réalisé un épisode cohérent avec la série (voir éléments communs nécessaires)P3/ Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique et en anticiper les difficultés éventuelles.
  • Vous avez réalisé un épisode cohérent dans sa narration.A3/ Expliciter la pratique individuelle ou collective, écouter et accepter les avis divers et contradictoires.
  • Vous avez expérimenté (en exploitant les conseils et les références présentées) :
    • Groupe A : les différentes techniques/méthodes d’animation proposées

E4/ Explorer l’ensemble des champs de la pratique plastique et leurs hybridations, notamment avec les pratiques numériques.

  • Vous avez expérimenté (en exploitant les conseils et les références présentées) :
    • Groupe B : les possibilités offertes par l’animation 8 bit

A2/ Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées

  • Vous avez évalué pertinemment l’intérêt de l’expérience de l’atelier ainsi que de votre épisode en fin de séquence.

    R4/ Interroger et situer œuvres et démarches artistiques du point de vue de l’auteur et de celui du spectateur.

Calendrier :

14H00/16H00: Mardi 5 Mars : Mise en œuvre

14H00/16H00 : Mardi 12 Mars

14H00/16H00 : Mardi 19 Mars

PAUSE

14H00/16H00 : Mardi 2 Avril

14H00/16H00 : Mardi 9 Avril

POST-PRODUCTION

14H00/16H00 : Mardi 30 Avril : Restitution finale

21. décembre 2023 · Commentaires fermés sur 3èmes CHAAP @segonzac : Un intervention entre Expérience X(r) et Enquête Sociologique avec le CEPE et l’Université de Poitiers · Catégories: CHAAP 3èmes, CHAAP Collaboration et Partenariat

Le Jeudi 21 Décembre, les élèves de 3èmes de la Classe à Horaire Aménagé Arts Plastiques (CHAAP) du collège Font-Belle de Segonzac ont pu bénéficier pendant la matinée d’une intervention d’étudiants du Master 2 « Digital Youth Marketing » du centre Européen de l’enfant, sous l’égide de M.Pasco, chercheur post-doctorant de l’Université de Poitiers et de M. Serre, Président du festival Courant 3D , le festival de l’immersion et de l’interactivité.

En effet est actuellement menée une enquête sur la réception des films VR par des publics de niveau collège en lien avec Le Département de la Charente et le Centre National du Cinéma et de l’image animée qui investissent des sommes conséquentes dans les industries des nouvelles technologies liées à l’audiovisuel, la culture et le tourisme.

Les relations entretenues par le dispositif « Lesimagesenmouvement » et en particulier sa Classe à horaire aménagé Arts Plastiques avec le « Festival Courant 3D » et l’association « Prenez du Relief » auront permis de faire rentrer notre établissement dans le panel des trois collèges choisis pour cet échange. Celui-ci aura conjugué enquête sociologique et expérience XR par le truchement de casque de réalité virtuelle et ainsi permis l’établissement d’une nouvelle collaboration tant technique, méthodologique que culturelle pour notre CHAAP.

Après une présentation des enjeux et du contexte liés à cette enquête, les étudiants auront pu en guise d’introduction présenter leur parcours scolaire et universitaire ainsi qu’une définition simplifiée du Marketing implémentant ainsi le Parcours Avenir de nos collégiens.

Ceux-ci auront été ensuite sollicités à s’exprimer librement en lien avec l’enquête statistique à l’occasion d’un entretien de groupe (FOCUS GROUP) suite à l’expérience immersive vécue lors du visionnage dans un casque de réalité virtuelle des œuvres XR ARIPI et Conscious Existence dans le cadre de l’implémentation du PEAC de nos élèves.

 

La (x)R, terme regroupant la réalité virtuelle, la réalité augmentée, ainsi que la réalité mixée, est un des axes majeurs de ces investissements, à la croisée des formes traditionnelles de narrations cinématographiques et de conceptions vidéoludiques. Ce projet propose de réaliser une enquête sur les pratiques numériques des collégiens, mais aussi de faire un travail de médiation sur ces nouvelles technologies afin de susciter, auprès des jeunes, des carrières valorisantes dans ces nouveaux métiers, et à les confronter à des outils qui se font de plus en plus présents dans notre quotidien professionnel.

Ce projet vise aussi à promouvoir une « l’écologie digitale » en mettant l’accent sur les enjeux environnementaux, les déchets numériques, et sur l’accélération des flux d’information conséquemment aux évolutions technologiques, en incluant la thématique des fake-spaces. Des enjeux qui ont largement été amplifiés par la crise du Covid, entre accélération et fracture du numérique, tant sur le plan économique des applications informatiques, que des développements des outils de l’intelligence artificielle.

Ainsi les objectifs de cette matinée auront été de s’approprier le vocabulaire et les concepts liés à la (x)R dans une vision artistique, de découvrir les outils de la (x)R en tant que vecteurs de formation et d’outils professionnels , de s’initier à l’écologie numérique, enjeu majeur d’avenir, de leur permettre une réflexion et une anticipation de l’accélération des flux d’information, conséquemment aux évolutions technologiques, en incluant la thématique des fake-spaces , d’appréhender les outils de la (x)R sur un plan thérapeutique et de prévention (santé au travail, résolution des phobies, …), de susciter de nouvelles carrières, à travers une éducation artistique et culturelle, aux espaces numériques et virtuels, tout en modernisant, par exemple, les usages prothétiques des smartphones, de les initier à l’accès à la culture à travers les applications de la (x)R, incluant les visites virtuelles, les immersions, les modélisations, la création et la post-production d’images et de vidéos, pour une appropriation des mondes virtuels.

Expérience #réalitévirtuelle avec des #étudiants @CEPE pour les 3èmes CHAAP (#EAC & #Parcoursavenir)

 Intervention #VR avec des #étudiants @CEPE

avec @UnivPoitiers  et #Festival #Courant 3D

pour Les 3èmes #CHAAP @Segonzac @acpoitiers

entre enquête #sociologie et expérience #réalitévirtuelle, entre #EAC et #Parcoursavenir

Reportage : https://youtu.be/843fJCpn4vc

Article : blogpeda.ac-poitiers.fr/lesimagesenmou

28. novembre 2023 · Commentaires fermés sur Partenariat 2023/24 entre la CHAAP le FRAC et l’EESI au Collège Font-Belle de Segonzac · Catégories: CHAAP 3èmes, CHAAP 4èmes, CHAAP Collaboration et Partenariat, Non classé

Afin de mettre en œuvre la collaboration 2023/2024 avec les deux partenaires historiques du dispositif, les 3èmes et 4èmes de la CHA-AP ( Classe à horaire aménagé Arts Plastiques) du Collège Font-Belle de Segonzac se sont rendu à Angoulême le Mardi 27 Novembre.

 

Le matin fut consacré à la découverte de l’EESI, Ecole Européenne Supérieure de l’Image ainsi qu’à la préparation de l’atelier d’animation qui réunira collégiens et étudiants dans les semaines à venir.

Suite à un contact initial avec M. Vincent Villalta de l’atelier d’animation, qui a présenté le concept et les détails de l’atelier réunissant des étudiants et nos deux classes de chaapistes, nos collégiens ont exploré l’école, allant du plateau vidéo à la salle de photographie en passant par le pôle Édition. Pendant cette visite, ils ont échangé avec des étudiants, notamment ceux de première année en phase d’expérimentation et d’accrochage dans les locaux de l’école.

De retour dans la salle d’animation, les collégiens ont visionné des courts métrages réalisés les années précédentes dans le cadre de cet atelier, afin de comprendre ses limites et ses possibilités. Après avoir introduit quelques notions et techniques liées à l’animation, M. Villalta a présenté aux élèves le projet qui sera mené dans les mois à venir entre nos élèves de CHA-AP et les étudiants de l’école.

En effet, au début de l’année 2024, le collège accueillera six étudiants de deuxième année volontaires pour animer un atelier d’animation avec nos élèves. Pendant six semaines, le groupe se réunira régulièrement en salle d’arts plastiques pour partager leurs expériences, démarches et méthodes, et collaborer dans une dynamique d’atelier.

Pour conclure cette première demi-journée, le groupe a discuté des envies et aspirations de chacun afin de poser les premiers jalons d’une réalisation commune. Cela permettra également au professeur d’arts plastiques de concevoir une séquence en fonction des aspirations du groupe.

Ce temps fut cette année très constructif, l’atelier devrait en effet se tourner cette année vers la réalisation d’une série de fausses publicités réinvestissant ainsi les stratégies de communication enseignées en cours d’Arts plastiques.

frac_poitou_charentes_logo

 

L’après-midi fut consacré à la visite du FRAC de Poitou Charentes, le Fond Régional d’Art Contemporain en parallèle avec un atelier de pratique audiovisuelle.

Menée par Mme Julie Perez, médiatrice culturel et chargée des publics, les collégiens ont pu ainsi découvrir l’exposition « Faire Barrage» regroupant des œuvres récentes de la collection du FRAC.

“Conçue par l’ensemble de l’équipe du Frac Poitou-Charentes, l’exposition Faire Barrage réunit une multiplicité de regards, d’approches et de sensibilités sur sa collection et plus particulièrement sur ses acquisitions récentes. Les œuvres choisies évoquent un point de rupture de l’usage des espaces et des ressources naturelles, un grand bouleversement du monde où la présence humaine est décentrée, intimement mêlée à des processus de destruction, de transformation ou de réparation.” (extrait de la communication du FRAC)

En parallèle, un court atelier de création audiovisuelle s’est déroulé aux abords de l’exposition dans lequel les élèves ont pu expérimenter, en lien avec les œuvres de l’exposition, les frottements entre nature et culture, dans une séquence intitulée « Le cours de Chi » préparée en amont en classe et en lien avec l’exposition.

« Les œuvres présentées évoquent un point de rupture de l’usage des espaces et des ressources naturelles, un grand bouleversement du monde. La présence humaine y est décentrée, intimement mêlée à des processus de destruction, de réparation ou de réorganisation des rapports de force.  » (extrait de la communication du FRAC)

Pour voir les réalisations des élèves.

 

Adossée au Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle, la CHA-AP associée à ses deux principaux partenaires visait, avec cette sortie fructueuse et ses prometteuses ramifications futures trois objectifs : permettre la fréquentation de lieux culturels et d’institutions artistiques, créer des moments de rencontre avec des acteurs de la sphère artistique et articuler fréquentation et rencontres autour de collaborations concrètes propices à l’acquisition de compétences techniques, méthodologiques et verbales.

Pour en apprendre davantage :
Le blog : les images en mouvement
La chaine Youtube : Les images en mouvement

 

14. novembre 2023 · Commentaires fermés sur LE CHI: Séquence A l’occasion de la visite du Mardi 28 Novembre et de la médiation de l’exposition du Frac «Faire Barrage» · Catégories: CHAAP 3èmes, CHAAP 4èmes, CHAAP Collaboration et Partenariat

LE CHI ( 3emes et 4emes CHAAP)

Module : MEDIATION / Durée : 1/3 / Difficulté : 1/3

A l’occasion de la visite du Mardi 28 Novembre et de la médiation de l’exposition du Frac «Faire Barrage»

« Les œuvres présentées évoquent un point de rupture de l’usage des espaces et des ressources naturelles, un grand bouleversement du monde. La présence humaine y est décentrée, intimement mêlée à des processus de destruction, de réparation ou de réorganisation des rapports de force.  » Extrait du communiqué de presse de l’exposition

Références artistiques et culturelles additionnelles

Internet : Evolved Ministry, Hydrokinesis (Daniel)

https://www.youtube.com/watch?v=XcTLZdZjkwQ

Internet : G Milgram, Ils se battent avec de l’énergie 0,17/ 1,24 , 3,27/4,01, 11,35/11,50 / 14,50/15,34

https://www.youtube.com/watch?v=EFr_48zKF1o&t

Art Vidéo : Bill Viola, Reflecting Pool, 1979,

https://www.youtube.com/watch?v=GHdX7sApIMc

 

Incitation : Le chi permet d’interagir à distance avec les éléments naturels mais aussi avec les humains, Prouvez-le !

Consignes :

Réaliser une vidéo couleurs / son / 2mn maximum ( plan séquence / Aucun FX en post production)

ORGANISATION : Réaliser la captation d’un cours de maîtrise du Chi

Le cours semblera crédible

Articuler démonstration du maître et exercice des élèves

Articuler interactions avec des éléments naturels (rivière et végétation) et avec des humains

CADRAGE : Les démonstrations du maître sembleront prouver l’existence du Chi

Organisation :

– Chaque classe sera divisée en deux groupes.

– Chaque groupe réalisera une vidéo.

– Chaque groupe utilisera une caméra.

– La préproduction et le tournage auront lieu en temps très limité (35minutes )

 

Evaluation (Compétences visées)

REALISATION : Le cadrage donne l’impression que les pouvoirs du Chi sont réels.

C1-3 Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création artistique.

REALISATION : Réaliser la captation d’un cours de maîtrise du Chi crédible.

C2-3 Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique et en anticiper les difficultés éventuelles

ORAL : Vous avez été capable lors du visionnage de vos réalisations de les mettre en relation avec les œuvres de l’exposition

C3-2 Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées.

ORAL : Vous avez pris part au débat sur la qualité subjective de l’exposition et des œuvres complémentaires

C4-5 Prendre part au débat suscité par le fait artistique.

 

10. octobre 2023 · Commentaires fermés sur Festival Courant 3D et Interaction avec l’Université de Poitiers pour l’ensemble de la CHAAP · Catégories: CHAAP 3èmes, CHAAP 4èmes, CHAAP 5èmes, CHAAP Collaboration et Partenariat, Non classé

Le mardi 10 octobre, tous les élèves des classes à horaire aménagées en arts plastiques du collège Font-Belle (5ème CHAAP, 4ème CHAAP et 3ème CHAAP) ont eu l’opportunité de se rendre à la 11ème édition du festival “Courant 3D”, axé sur l’immersion et l’interactivité.

La programmation de ce festival, une fois de plus remarquable, a mis en avant la diversité comme élément central de cette expérience immersive spectaculaire. Les élèves ont pu découvrir une belle variété de courts métrages entre film généré par une intelligence artificielle, film en relief et film interactif.

Reportage et Interviews : La CHAAP au festival Courant 3D en interaction avec la Faculté de Poitiers 😎😎😎

Cette année, une innovation est venue pimenter notre collaboration avec l’association « Prenez du Relief ». En effet, une interaction avec des étudiants de l’Université de Poitiers s’est tenue sous la forme d ‘une enquête concernant « La (x)R et l’écologie digitale du point de vue des collégiens«, sondage qui débouchera à terme sur l’utilisation de casque de VR par un certain nombre de nos chaapistes au mois de Décembre.

Le festival de l’immersion et de l’interactivité “Courant 3D” a eu lieu du 10 au 15 octobre 2023 à Angoulême.

« Présentation du projet

Le Département de la Charente et le Centre National du Cinéma et de l’image animée investissent des sommes conséquentes dans les industries des nouvelles technologies liées à l’audiovisuel, la culture et le tourisme.

La (x)R, terme regroupant la réalité virtuelle, la réalité augmentée, ainsi que la réalité mixée, est un des axes majeurs de ces investissements, à la croisée des formes traditionnelles de narrations cinématographiques et de conceptions vidéoludiques. Ce projet propose de réaliser une enquête sur les pratiques numériques des collégiens, mais aussi de faire un travail de médiation sur ces nouvelles technologies afin de susciter, auprès des jeunes, des carrières valorisantes dans ces nouveaux métiers, et à les confronter à des outils qui se font de plus en plus présents dans notre quotidien professionnel.

Ce projet vise aussi à promouvoir une « l’écologie digitale » en mettant l’accent sur les enjeux environnementaux, les déchets numériques, et sur l’accélération des flux d’information conséquemment aux évolutions technologiques, en incluant la thématique des fake-spaces. Des enjeux qui ont largement été amplifiés par la crise du Covid, entre accélération et fracture du numérique, tant sur le plan économique des applications informatiques, que des développements des outils de l’intelligence artificielle.

Ce projet sera conduit par les étudiants du Master 2 « Digital Youth Marketing » du centre Européen de l’enfant en partenariat avec les médiateurs de l’association Prenez du relief organisatrice du festival Courant3D d’Angoulême.

Objectifs du projet A travers 3 collèges de la Charente, ce projet expérimental permettra aux jeunes collégiens :

  • – de s’approprier le vocabulaire et les concepts liés à la (x)R dans une vision artistique ;
  • – de découvrir les outils de la (x)R en tant que vecteurs de formation et d’outils professionnels (Apprentissage des langues, conception professionnelle et industrielle, …) ;
  • – de s’initier à l’écologie numérique, enjeu majeur d’avenir ;
  • – de leur permettre une réflexion et une anticipation de l’accélération des flux d’information, conséquemment aux évolutions technologiques, en incluant la thématique des fake-spaces ;
  • – d’appréhender les outils de la (x)R sur un plan thérapeutique et de prévention (santé au travail, résolution des phobies, …) ;
  • – de susciter de nouvelles carrières, à travers une éducation artistique et culturelle, aux espaces numériques et virtuels, tout en modernisant, par exemple, les usages prothétiques des smartphones ;
  • – de les initier à l’accès à la culture à travers les applications de la (x)R, incluant les visites virtuelles, les immersions, les modélisations, la création et la post-production d’images et de vidéos, pour une appropriation des mondes virtuels.
  • – Mais le principal objectif de ce projet est de réaliser une enquête approfondie sur les usages des nouvelles technologies des collégiens. «

 

La #CHAAP @Segonzac @acpoitiers au #Festival #Courant3D ( #IA #3D et #Interactivité) entre #EMI #Audiovisuel et #artsplastiques

Cette année, nos collégiens en interaction avec des étudiants de @UnivPoitiers pour une enquête sur la #XR

Reportage : https://youtu.be/-DyhcB-v3qQ

Article : https://blogpeda.ac-poitiers.fr/lesimagesenmouvement/

16. juin 2023 · Commentaires fermés sur CHAAP & ECN Lesimagesenmouvement au collège Font-Belle de Segonzac : Bilan 2022/2023 et Projets · Catégories: CHAAP 3èmes, CHAAP 4èmes, CHAAP 5èmes, CHAAP Collaboration et Partenariat, CHAAP étendue, CHAAP lesimagesenmouvement, Espace de Création Numérique, Non classé


L’année 2022/2023 aura permis principalement l’approfondissement des collaborations et de la dynamique d’innovation qui anime le dispositif « Lesimagesenmouvement » du collège Font-Belle de Segonzac à travers ses deux organes principaux, l’espace de création numérique et la classe à horaire aménagée arts plastiques médiatisés via son blog, canal de communication théorique et sa chaîne de diffusion audiovisuelle des pratiques d’élèves.

L’implémentation du PEAC mais aussi du Parcours Avenir de nos élèves restant un objectif majeur du dispositif, l’accent aura été mis cette année sur une ouverture du dispositif par un renouvellement des partenariats historiques et une ouverture à de nouvelles collaborations ainsi qu’un développement de la recherche raisonnée sur l’orientation de nos chaapistes entre la présentation du cursus CHAAP lors de l’Oral du Brevet pour cinq élèves et la rencontre avec des professionnels du domaine artistique mais aussi audiovisuel.

 

6èmes :

Découverte de l’Art Vidéo via une médiation du FRAC Poitou-Charentes

Initiation à l’art vidéo via la séquence d’animation « Folioscope » ainsi que les séquences de Pixilation “Androide” et “Zombie”

 

5ème CHAAP :

Sortie au Festival Prenez du Relief

Intervention du Fond Audiovisuel de Recherche pour un atelier Montage

Mobilisation de la CHAAP pour la journée de la Laicité

EPI avec les cours d’Anglais à propos d’Internet, Séquence “Perdu sur Youtube”:

Séquence “Sweded” dans le module Représentation

 

4ème CHAAP :

Sortie au Festival Prenez du Relief

Visite, Médiation et Atelier audiovisuel au FRAC Poitou-Charentes

Visite à l’EESI et Atelier de Création avec des étudiants

Via la part collective du pass culture, Atelier d’installations lumineuses et de Mapping Vidéo avec deux artistes sur deux journées.

Séquences sur la Performance “Endurance”

Séquence sur le Cadrage “Possession” d’après une proposition d’élèves 

 

3ème CHAAP :

Sortie au Festival Prenez du Relief

Visite, Médiation et Création au FRAC Poitou-Charentes

Visite à l’EESI et Atelier de Création avec des étudiants

Visioconférences avec deux professionnels de l’audiovisuel

M. Blangy, Monteur

T. Sauvion, Chef Opérateur

Séquence sur le Montage d’après une proposition d’élève “Suki Suki”

Séquence sur la Narration “Humour”

 

L’Espace de Création Numérique a cette année pris une ampleur importante dans sa mission d’offre de ressources et de communication pour le rayonnement de l’établissement via les projets personnels d’élèves et les commandes. Pourtant seulement 57 élèves auront pu bénéficier du dispositif sur les 80 inscrits en raison d’un manque de temps malgré une organisation plus efficiente cette année.

Des réalisations :

Commande d’enseignants : Francais, Documentation, Arts plastiques

 

Projet Personnel d’élève : Jeu vidéo, Reportage, Podcast et Création

 

Reportage sur les actions du collège :

Sortie Chambon

Sortie Clos Lucé

Reportage sur le gaspillage alimentaire

 

L’année 2022/2023 annonce déjà un certain nombre de renouvellement des projets les plus efficients mais aussi d’innovations.

 Reconduction et renforcement des partenariats avec le FRAC, l’EESI, La fondation Martell ainsi qu’avec le FAR (Fond Audiovisuel de Recherche) et l’association Prenez du relief

 Renforcement de la collaboration avec la CHAAP du Collège Michèle Pallet d’Angoulême.

 Recherche d’établissement d’un partenariat avec l’ENJMIN d’Angoulême

 Incorporation de la CHAAP dans le dispositif « Les Cordées de la Réussite »

 Recherche de témoignage d’anciens Chaapistes pour un retour réflexif sur les apports du dispositif dans leurs Parcours Avenir

 Mise en œuvre d’un nouveau module pédagogique à propos des interactions entre arts plastiques et Intelligences artificielles

 Reportage de l’Espace de Création Numérique sur le voyage à Londres ( EPI Anglais / ECN)

Cette année encore, il est remarquable de constater que la CHA-AP reste un pilier dynamique pour favoriser le développement des parcours éducatifs. Elle complète efficacement le Parcours Avenir qui permet de découvrir des métiers liés à la culture, le Parcours Citoyen qui encourage la réflexion sur le droit à l’image et l’utilisation raisonnée du numérique, ainsi que le développement du sens des responsabilités et de la distance critique chez les citoyens éclairés. De plus, la CHA-AP contribue de manière significative et structurée au PEAC. La forte adhésion des élèves à ce projet et à ses différents organes, ainsi que les progrès réalisés et l’intérêt croissant de tous les élèves, en particulier les chaapistes, pour le contenu de l’enseignement, constituent déjà un levier qui agit sur la confiance en soi des élèves pour leur réussite scolaire, pour libérer leurs ambitions et dans le choix de leur orientation.

Pour obtenir davantage d’informations sur ce projet, la CHAAP « Lesimagesenmouvement » ou les Classes à horaire aménagé Arts plastiques, vous pouvez visiter le blog du dispositif.

Pour visionner les productions des élèves réalisées dans le cadre de la CHAAP, de l’ECN ou de l’Expérimentation, vous pouvez vous rendre sur la chaine « Lesimagesenmouvement Segonzac »

 

 

 

25. mai 2023 · Commentaires fermés sur Dans le cadre des cours d’arts plastiques de 6èmes, une Initiation à l’art vidéo par le FRAC Poitou-Charentes · Catégories: CHAAP Collaboration et Partenariat, CHAAP étendue

Jeudi dernier, les élèves de 6ème ont bénéficié d’une intervention de M. Stéphane Marchais, médiateur et chargé des publics au FRAC Poitou-Charentes, dans le cadre du cours d’arts plastiques. Les Fonds Régionaux d’Art Contemporain sont des collections publiques d’art contemporain initiées il y a 30 ans pour permettre une proximité de l’art contemporain dans chaque région de France. Le site d’Angoulême organise des expositions régulières et est ouvert gratuitement au public.

Les cours d’arts plastiques prennent actuellement une coloration vidéo? comme le démontreront les vidéos issues de la séquence “Folioscope” qui sortiront prochainement?  afin de faire découvrir à ces élèves ce médium pour lequel ils pourront éventuellement consacrer une heure de leur emploi du temps à partir de l’an prochain sous réserve d’une validation de leur candidature à la CHAAP (classe à horaire aménagée arts plastiques).

Dans le cadre du programme “Une heure/une œuvre”, M. Marchais a projeté aux quatre classes de sixième une œuvre d’art vidéo et a échangé avec eux pour contextualiser l’œuvre et expliquer ses enjeux afin d’implémenter leur Parcours d’éducation artistique et culturelle des élèves. En raison des spécificités du programme “Les images en mouvement” de la Classe à horaire aménagé Arts Plastiques, le médiateur et le professeur ont choisi conjointement une œuvre d’art vidéo divertissante dans sa forme mais exigeante dans son fond.

Cette fois-ci, la vidéo présentée était “Shared Propulsion Car” de Michel de Broin, en lien avec la première séquence d’animation travaillée en arts plastiques. La vidéo montre une performance de l’artiste dans les rues de Toronto avec une Buick Regal 1986 modifiée pour être équipée d’un ensemble mécanique constitué de quatre pédaliers autonomes permettant aux passagers de former un groupe autopropulseur. L’artiste a été arrêté par la police et sa “voiture” a été saisie. Il a ensuite fait les frais d’un procès intenté par la ville de Toronto pour récupérer son œuvre.

Si vous voulez visionner une trace audiovisuelle de cette médiation, rendez-vous sur le “Short” dédié

Si vous voulez découvrir les travaux réalisés par les élèves dans ce contexte, rendez-vous sur la chaîne Youtube “Lesimagesenmouvement Segonzac”.

Si vous voulez en savoir plus sur la CHAAP ou sur l’espace de création numérique, rendez-vous sur le blog “Lesimagesenmouvement”.

17. mai 2023 · Commentaires fermés sur A.I.L.O. et 4èmes CHAAP : Atelier d’installation lumineuse et de Mapping Vidéo au collège Font-Belle de Segonzac · Catégories: CHAAP 4èmes, CHAAP Collaboration et Partenariat, Non classé

C’est grâce à la part collective du dispositif Pass Culture que les élèves de quatrième de la Classe à Horaire Aménagé Arts Plastiques ont eu l’opportunité de collaborer avec deux artistes du collectif A.I.L.O. durant deux jours. Pendant cet atelier de Création immersive Lignes sensibles, les collégiens ont pu explorer les possibles nés de la rencontre entre art et technologie, tout en approfondissant leur dynamique de travail collaboratif ainsi qu’en analysant les éléments de leur contexte scolaire quotidien dans l’objectif de créer in situ une installation lumineuse ainsi qu’une installation de mapping vidéo dans la salle d’arts plastiques du collège.

« Derrière l’acronyme A.I.L.O (Atelier d’Immersion Lumineuse et Obscure), se prononçant comme le mot hello, se cache une jeune plasticienne qui, depuis 2014, expérimente les processus d’interaction entre lumière et obscurité, palpable et impalpable, réalité et reflet, pour créer des volumes : installations ou sculptures. A.I.L.O est aussi un travail d’équipe : membre très actif au sein de l’entité A.I.L.O, Fabrice Leroux, artiste multimédia, offre son savoir-faire sur les technologies numériques et réalise les créations sonores.(…) Immersion et interaction sont les notions maîtresses de ses productions qui engagent le regardeur dans des expériences sensorielles et visuelles, dans un dialogue visant à le déconnecter du réel. La lumière et les lignes en sont les composantes principales. (…) Les déplacements (du spectateur) modifient l’œuvre et font de lui une partie prenante de sa (re)création, le déstabilisant au point de lui rendre difficile la distinction entre la réalité matérielle et sa démultiplication éclatée par les surfaces réfléchissantes. »

Le premier jour de l’atelier, Eva-Maria Berge et Fabrice Leroux ont expliqué leur processus de création aux élèves en se basant sur les traces photographiques de leurs œuvres in situ. Les notions au cœur de leurs démarches artistiques ont été ainsi été approfondies avec un panel de références artistiques et culturelles complémentaires établies en fonction des spécificité de notre CHAAP via une séquence d’arts plastiques élaborée en amont.

Abordant des techniques et des concepts qu’ils utilisent pour créer des installations lumineuses et des installations de mapping vidéo, nos artistes ont souligné l’importance de la collaboration et de l’expérimentation dans leur travail mais aussi de la confrontation physique à un espace immersif, de la prise de conscience de la mise en espace de l’œuvre, de son dispositif, des stratégies mises en place pour prendre en compte le spectateur.

Anna-Eva Berge et Fabrice Leroux ont initié les élèves à la création in-situ en leur apprenant à regarder l’espace qui les entoure et à en extraire des détails pour leur future création. Les élèves ont ainsi réalisé des croquis afin de développer la notion de création in-situ, d’apprendre à regarder l’espace qui les entoure et s’entraîner à en extraire un ou plusieurs éléments. Ils ont ensuite confronté leurs intentions et en ont extrait une thématique commune. Leurs projets individuels ont été ainsi refondus afin de correspondre à l’expérience d’une plongée sous-marine qu’ils ont décidé de proposer au public.

Expérimentant dans un premier temps grâce aux différentes sources lumineuses, les chaapistes ont observé la manière dont la lumière transforme les matériaux et les différentes géométries à l’échelle du lieu. Hybridant les techniques et les approches dans un élan créatif certain, ils ont exploré installation lumineuse et mapping vidéo dans l’espace environnant afin d’en changer la perception en l’orientant vers l ‘élément aquatique.

Torche motorisée, lumière noire, rhodoide, tulle et eau ont ensuite été installés à dessein dans les éviers, dans la réserve, dans des assemblages de tables pour y suggérer grotte aquatique, vague de surface, massif corallien et même fantôme de noyé. Enfin le travail audio est venu ponctuer la modification de la perception de l’espace de la salle de classe.

Dans le but de partager les réalisations de l’atelier avec les autres classes et les adultes de l’établissement, nos élèves de la CHAAP ont dû élaborer une présentation orale de l’atelier et des concepts présents dans leur exposition intitulée “Vaguement Lumineux”. Ils ont également dû tenir compte de l’agencement physique, incluant les sens de circulation et les parcours dans un environnement obscur mais structuré par les installations et la manipulation des lampes torches, ce qui a donné une dimension proche de celle d’une performance lors de cette médiation.

Mme Berge et M. Leroux, très impliqués se sont montré particulièrement satisfaits de la qualité de l’écoute ainsi que de l’ardeur et du plaisir des élèves dans la réalisation de ce projet.

Ces deux jours auront permis à nos chaapistes une appréhension réflexive de l’architecture de l’établissement ainsi qu’en conséquence une analyse fine de leur contexte scolaire tant spatial que temporel. A travers la médiation de leurs créations, les collégiens ont pu établir des liens avec les productions du collectif A.I.L.O, travailler à structurer leur présentation, approfondir leur compétences à exposer, et partager le plaisir et la fierté de la création.

Une nouvelle fois, la participation à ce type d’atelier a permis à de nombreux élèves de dévoiler une facette de leur personnalité peu présente dans un cadre plus scolaire. La qualité du retour porté sur leur production par leurs camarades lors de la médiation ainsi que le plaisir partagé, l’intérêt des élèves aux références artistiques et culturelles, la justesse de l’analyse des enjeux des nouvelles technologies et le gain en autonomie et en responsabilité témoignent d’un projet particulièrement efficace, au delà de l’ importante implémentation de leur Parcours d’éducation artistique et culturelle et de leur Parcours Avenir, que les chaapistes, le collectif A.I.L.O. et Lesimagesenmouvement sont fiers d’avoir mené à terme.

Pour visionner la trace audiovisuelle du déroulement de l’atelier et de l’exposition finale :

AILO / CHAAP : Atelier d’installation lumineuse et de Mapping Vidéo 💡 “Vaguement Lumineux”

 

Pour accéder à l’ensemble des réalisations des élèves, rendez vous sur la chaine Youtube “Lesimagesenmouvement Segonzac”

Pour plus d’informations concernant les CHAAP, les ECN, la CHAAP du collège Font-Belle ou son ECN, rendez-vous sur : le Blog Lesimagesenmouvement