Mardi 4 Janvier 2011, nous avons fait une sortie à l’Espace Mendes France à Poitiers avec les 3°3
Cette sortie pédagogique nous a appris des informations sur l’ADN (Acide Désoxyribonucléique). Il y avait deux groupes. Le premier est allé voir une exposition et le deuxième est allé faire une expérience sur l’ADN.
L’exposition parlait du nanomonde. Le namomonde correspond de un à dix nanomètres. Un nanomètre est une unité de longueur, cela correspond à un milliardième de mètre. C’est trente mille fois plus petit que le diamètre d’un cheveu. Une protéine mesure une dizaine de nanomètres tandis qu’un grain de pollen mesure quelque milliers de nanomètres. NANO vient du grec nannos qui signifie nain. Un nanomètre est égal à 10 puissance -9, dix nanomètres est égal à 10 puissance -8, cent nanomètre est égal à 10 puissance -7. Un micron est égal à 10 puissance -6, dix microns est égal à 10 puissance -5 et cent microns est égal à 10 puissance -4.
Dans l’expérience sur l’ADN, nous avons essayé de savoir comment est composé l’ADN. Nous avons eu trois relevés d’ADN et un autre qui correspondait à la scène du crime. Nous devions essayer de savoir qui avait laissé ses empreintes sur la scène du crime. Dans un tube, nous avons rajouté de l’eau, de l’enzyme et une autre substance à l’ADN. Nous avons mélangé le tout et nous avons chauffé le tout à 37 degrès. Après, nous avons mis les substances dans de la gélatine et nous avons mis la machine à chauffer pendant 20 minutes. Après 20 minute,s nous avons regardé lequel etait pareil que celui de la scène du crime.
J’ai bien aimé cette sortie car j’ai appris beaucoup de choses sur l’ADN. Cela était très intérressant. J’ai préféré l’exposition à l’expérience.
http://www.ecole-adn-poitiers.org/
Manon
Chers zélèves,
Vous le savez, tous les six mois, un nouveau président de pays européen se voir confier la présidence de l’Union européenne. Cette fois-ci, il s’agit du président hongrois.
Cette présidence est critiquée, parce qu’en Hongrie, le gouvernement a fait voter une loi réduisant la liberté des journalistes à informer librement leurs concitoyens : lisez cet article du Monde, mais allez également sur le site du parlement européen pour approfondir votre information.
http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/01/04/la-hongrie-se-moque-des-valeurs-de-l-europe_1460751_3232.html#ens_id=1276800
http://www.touteleurope.eu/fr/organisation/institutions/conseil-de-l-union-europeenne/actualite/actualite-vue-detaillee/afficher/fiche/4893/t/44282/from/2834/breve/revue-de-presse-la-hongrie-prend-la-tete-de-leurope-dans-un-climat-houleux.html?cHash=c86d0d611c
“A quoi cela me servira-t-il dans la vie de savoir que tel mot est une conjonction de coordination, tel autre un pronom relatif ? ” : ainsi s’exprimait -en substance- hier Hannen, lors d’une séance de grammaire. A quoi ? Oui, vraiment, à quoi sert-il d’apprendre la grammaire ? La syntaxe ? Le vocabulaire ? La conjugaison ?
Ciel ! Mais à former de beaux esprits, Hannen ! A former des esprits qui, grâce à une palette très riche de mots, d’idées, de références culturelles, sauront s’exprimer librement, et de belle façon ! Sauront dire leur pensée, sauront défendre leur pensée, sauront enrichir leur pensée !
La revue de presse de ce matin nous offre -on pourrait en sourire- un bel exemple de l’utilité d’apprendre la grammaire : lisez, lisez, chers zélèves, ce qui se dit -ce qui s’écrit aujourd’hui-, au sujet de la syntaxe, du vocabulaire… Quand la (si belle) langue française est malmenée par son (premier) sujet, le chef de l’état, on en souffre.
http://www.lemonde.fr/politique/article/2011/01/04/quand-luc-chatel-defend-la-syntaxe-de-nicolas-sarkozy_1460976_823448.html
http://www.liberation.fr/politiques/01012311588-sarkozy-ne-parle-pas-mal-il-refuse-le-style-amphigourique
Alors à quoi vous servira-t-il d’apprendre votre (si belle) langue française ? A la bien parler, à la maîtriser : et à ne jamais être pris en défaut d’ignorance. Sachez parler, sachez écrire : ce sera votre plus grand atout.